10 别饿坏了那匹马 课件（31张PPT）

课件31张PPT。别饿坏了那匹马许申高正确读记“流连忘返、溜之大吉”等词语。学习目标12熟读课文，理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。3理解“别饿坏了那匹马”这句话的不同含义。4进一步领会课文通过人物的语言、动作、心理的描写，表现人物品质的写作方法。 多音字 生字学习削xuē：瘦削 削足适履 xiāo：削皮 削铅笔挣zhēnɡ：垂死挣扎 zhènɡ：挣钱 挣命词语学习流连忘返：原指迷恋于游乐，忘了归去。现多指留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。 造句：秀美的峨眉风光令四海游客流连忘返。 溜之大吉：偷偷地走开；一走了事（含诙谐意）。 造句：这祸是你闯的，你可不能两手一拍溜之大吉啊！ 刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 造句：老师对他的这份恩情刻骨铭心，他永远也不会忘记。 词语理解尴尬：处境困难，不好处理。 造句：老王说了个笑话，想以此来化解大家的尴尬。 嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 造句：看到证人出现后，刚才还义正词严的他一下子嗫嚅起来。 毛票：口语，指票面以角为单位的纸币，也叫角票。 造句：他掏出攒了许久的钱递给我，全是毛票，加起来不过二十元。 一如既往：完全跟过去一样。 造句：即使我们有时会犯些错误，老师也一如既往地关爱我们。 近义词宽厚—（厚道）　 尴尬—（难堪）　 张皇—（慌张） 叮嘱—（嘱咐、吩咐）　 流连忘�———（恋恋不舍） 忐忑不安—（惴惴不安）　 刻骨铭心—（没齿难忘） 反义词流连忘�———（归心似箭） 宽厚—（刻薄）　 偶然—（必然） 反对—（赞成）　 从容—（慌张） 词语辨析叮嘱 嘱咐 吩咐 相同点：三个动词都指特意告诫对方记住。 不同点：“叮嘱”指再三嘱咐，强调反复且语重心长。“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样，语意比“叮嘱”轻，可用于自己或别人。“吩咐”指口头指派或命令，带强制性口气。 运用示例： 1．妈妈出门前(　　)我烧完水要记得关闭燃气灶阀门。 2．看着这道计算题，我想起了开考前老师对大家的提醒和(　　)。 3．父亲(　　)大哥务必在月底之前赶回来。叮嘱嘱咐吩咐 “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 朗读指导：朗读时语速要快，要读出着急、忙乱、害怕的感觉来。 “对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。” 朗读指导：要用歉疚和鼓励的语气读出残疾青年的话。朗读指导 请大家先自己阅读课文，并思考以下问题： （1）朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 整体感知 课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 （2）课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次： 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 这三次都是善意的谎言。 （3）给课文划分层次。 第一部分(第1～11自然段)：写“我”常去残疾青年的书摊白看书，得到他的宽容，后来被父亲教训后，开始扯马草换钱看书。 第二部分(第12～18自然段)：写残疾青年编造了善意的谎言，收下“我”扯来的马草，满足“我”看书的欲望。 第三部分(第19～27自然段)：写真相大白后，“我”得到残疾青年真诚的鼓励，内心充满感激。 1.阅读第1～11自然段，回答问题。 （1）品读第1自然段第一句话：“我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。”课文解 ... ...