课题1 质量守恒定律（课件+素材）

课件29张PPT。课题1 质量守恒定律人教版 九年级上第五单元 化学方程式这是《初中化学课堂教学优化设计的实践探索》（人教版“初中化学教案” ）一书的配套课件，这本书的形成历时十余年，是作者多年教学实践的积累，以“把每一节课当作礼物送给学生”作为设计追求！ 购书可与作者联系，QQ：871003695；手机/微信：13990810599。 书到付款。 导入新知在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新的物质，如镁条燃烧生成氧化镁，水电解生成氢气和氧气。那么反应物与生成物之间的质量究竟存在着什么关系呢？化学家很早就开始关注这个问题。氧化汞受热分解氧化汞 → HgO加热汞 + 氧气Hg O245.03.541.5 = +这难道是巧合吗？物质在发生化学变化时，参加反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和之间存在什么关系呢？【提出问题】探究新知猜想1:参加反应的各物质质量总和大于反应后生成的各物质质量总和。猜想2:参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。猜想3:参加反应的各物质质量总和小于反应后生成的各物质质量总和。【进行猜想】1.称量反应前各物质质量总和；3.称量反应后各物质质量总和；2.使反应发生；4.比较反应前后各物质质量总和的关系。【设计实验】观察和探究的问题 （1）观察反应物和生成物的状态及其他变化； （2）实验中观察到的质量变化情况。 方案一：红磷在密封的锥形瓶中燃烧 95.9g95.9g磷+氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 →点燃分析：参加反应的红磷和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量。产生大量白烟，气球先膨胀后变瘪。现象：锥形瓶内方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 m1m2=m1→铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁FeFeSO4CuSO4Cu分析： 参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。铁钉表面有红色的金属，溶液变为浅绿色。现象：1. 质量守恒定律适用于化学变化，物理变化不能用质量守恒定律解释。参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量化学反应质量守恒定律理解质量守恒定律应注意几点：3. “参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。2.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”, 如沉淀、气体等都应考虑进去。思考： 100 g水和100 g酒精混合，质量等于200 g，这是否符合质量守恒定律？为什么？ 练习： 已知3克碳和8克氧气恰好完全反应生成11克二氧化碳，根据质量守恒定律完成下表。 11克11克11克11克实验5-1碳酸钠 + 盐酸→氯化钠 + 水 + 二氧化碳Na2CO3 HCl NaCl H2O CO2剧烈反应，产生大量气体。反应后，天平不平衡，质量减轻。现象1：现象2：碳酸钠 Na2CO3【想一想】你预计这个反应前后的称量结果是否会有变化？实验5-2镁+氧气 → 氧化镁点燃Mg O2 MgO 实验5-1和实验5-2中第二次称量的结果与你预计的是否一致？为什么会出现这样的实验结果？反应后，质量增加。现象1：现象2：【想一想】你预计这个反应前后的称量结果是否会有变化？燃烧时发出发出白光并放热，生成白色固体。讨论：以氢气在氧气中燃烧生成水为例，分析化学反应中分子、原子的种类、数目和质量的变化情况，并由此说明化学反应为什么一定符合质量守恒定律。【讨论】质量守恒的原因原 子种类 数目 质量 不变元 素种类 质量 不变各物质的质量总和不变（化学反应中）成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金，现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石(CaCO3)变成黄金，请你用化学知识说明石灰石能不能变成黄金的道理。【讨论】这种用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。碳+氧气→二氧化碳点燃↓“和”“反应条件”“生成”↓反应物生成物12 : (2×16) : (12+2×1 ... ...