1.2走向共同富裕课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 部编道德与法治九年级上 第一单元富强与创新 第一课 踏上强国之路 第二框《走向共同富裕》教学设计 课题 1.2 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 知道我国社会主要矛盾发生变化。理解我国经济发展进入新常态，面临新的发展挑战。知道改革只有进行时，没有完成时。知道为什么要让全体人民共享发展成果。了解党和国家为此采取了哪些措施 重点 改革进行时 难点 共享发展成果 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 十九大报告农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。 设问：为什么说三农问题是关系国计民生的根本性问题？ 从问题开始，激发学习兴趣 讲授新课 改革进行时【活动一】图片展示我国人均耕地不到2亩。一个标准足球场占地约10亩，所以大家可以想象一下，两亩地是多少。在今天机械化水平已经比较高的情况下，这地该怎么种？生：大面积种植师：这个问题可能让同学们很为难，那我们来看看当初进行土地大包干的安徽小岗村今天做了些什么。【活动二】视频欣赏：安徽 (?安徽小岗村：\“土改先锋\”再发力.mp4?)小岗村：“土改先锋”再发力 (?安徽小岗村：\“土改先锋\”再发力.mp4?)1.小岗村为什么要再次改革？生：因为可以使收入多元化，让农民赚更多的钱，过上更好的生活。师：没错，我国社会主要矛盾已经发生变化，不在是过去的吃饱穿暖，老百姓想过好日子了。我国社会主要矛盾已转化为：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。2. 小岗村作为当年“大包干”的先锋，现在又大搞“土地流转”，是否证明当年的决策错了？师：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。当前的改革是一场全面而深刻的社会变革。【活动三】图说新闻 钢铁没有白菜贵可能是什么原因？日本的马桶盖产自中国杭州，中国人为什么还要从日本买马桶盖。以上现象反应出我国经济发展面临的怎样的挑战？我国经济发展进入新常态，已由高速增长转向高质量发展阶段。必须转变发展方式。 【活动四】中国农民工农民工指的是怎样一群人？农民工的存在反应了我国经济发展中的什么挑战？（为什么中国有而其他国家没有）城镇化水平不高统计数据：国家统计局网站： 2017年全国农民工总量28652万人，比上年增长1.7%。其中，外出农民工17185万人，增长1.5%；本地农民工11467万人，增长2.0%。设问：猜一猜外出的农民工主要去往何处？设问：从表格中你能得出哪些关于经济发展状况的结论？我国经济发展还面临区域发展不协调、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。过渡：为什么说这些是挑战呢？生：这些问题的存在不利于我国经济发展。不利于全体人民的实现共同富裕，不利于社会公平。因此：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。师：这也就是为什么十九大报告说：农业农村农民问题（“三农”问题）是关系国计民生的根本性问题。二、共享发展成果【活动五】视频：共享发展成果设问：1.党和政府为什么千方百计让人民共享发展成果？2.为此党和政府采取了哪些举措？3.对共享改革发展成果你还有什么好的建议？【活动六】视频欣赏，巩固新知《 (?孙少安-扶贫帮困.mp4?)平凡的世界 (?孙少安-扶贫帮困.mp4?)》 (?孙少安-扶贫帮困.mp4?)片段欣赏 (?孙少安-扶贫帮困.mp4?)设问：结合所学，说一说县长为什么要到孙少安的砖窑去对他的行为大加赞赏？ 思考问题 思考回答 观看视频 思考并回答 分享认识 经验分享 交流讨论 提出问题，激发学习兴趣 与上一个环节相关联，同时生动的展现了再次改革的原因，以及再次改 ... ...