桂教版信息技术四下 第一单元 第九课《有多少人在阅读科普读物——统计折线图》教学设计

第九课《有多少人在阅读科普读物———统计折线图》教学设计 教学内容 《有多少人在阅读科普读物———统计折线图》是广西信息技术教材四年级下册第一单元第九课的教学内容。本课将通过统计阅读科普读物的人数，学习如何在应用软件之间进行任务切换，掌握如何选择合适的软件完成任务，同时将学习制作折线图的方法。 学生分析 经过上一节课的学习活动，学生已经学会利用图表向导来创建图表，这节课只是要求学生改变一种图表类型来制作折线图，并在画图软件中进行美化，所以对学生来说，只是一个知识的强化。 教学目标 知识目标： 1．学会制作表格。 2．学会制作折线图。 3．学会美化统计表。 过程与方法： 以任务驱动学习，培养学生的探索精神，并通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。 情感态度与价值观： 在学习过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极探索、大胆尝试、合作学习，提高他们的学习能力和实践能力。 教学重点 1．学会制作表格。 2．学会制作折线图。 教学难点 学会制作折线图。 教学准备 多媒体广播系统，示例范图，教学视频，Flash教学动画。 教学过程 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 导入新课 3分钟 到目前为止，我们可以用Word或Excel制作表格，你喜欢在哪个应用程序中制作表格呢？ 学生思考并回答。 调动学生的积极性，明确学习目标。 制作表格 10分钟 大家先看一看红星小学一至六年级阅读科普读物的学生人数统计表，你们学校的相关情况如何呢？ 选择合适的软件完成任务，制作表格。 学生自己动手进行操作。 培养学生动手操作能力。 制作折线图 10分钟 有了数据我们就可以生成各种不同类型的图表。 如何是在Word中制作表格，那么如何在Excel中产生折线图？ 如果是Excel中制作表格，那么如何把表格粘贴到Word中？ 在Excel中制作表格，选定数据范围，通过“图表向导”生成折线图。 大家以小组为单位开始制作折线图。 学生以小组为单位开始制作折线图。 学习新知识的同时也培养学生小组协作的精神。 在画图中美化统计图 5分钟 复制所产生的图表到“画图”中，分别涂上恰当的颜色并且利用画图工具添加一些图案。 学生自己进行操作。 全课小结 通过本节课的学习活动，大家都学会了哪些操作？ 在Excel和Word中，你所知道的操作方法大致相同的有哪些？ 运用你所学的知识美化所生产的折线图。