4.1登月之旅 教案 表格式

学校导学设计 年级：六年级 科目：科学 备课教师： 教研组长： 教学 内容 1、登月之旅 学习 目标 1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。　　 2、了解人类对月球探索的经历。　　 3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。　　 4、进行模拟环形山形成的实验。　　 重点 难点 教学重点：　　 了解月球的基本情况。　　 教学难点：　　 体会科学技术发展的重要性 教学 准备 沙盘、大小不一的石子、手电筒等。 教学 过程 教 学 流 程 一、导入新课 1、上课前，老师给同学们出一个小谜语： ?? 有时落在山腰，有时挂在树梢； ??? 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 师：这个谜语的谜底就是月亮，那么同学们欣赏过我们美丽的月亮么？ 2、教师课件出示有关月亮的图片。 3、看完以后你有什么想说的么？想不想走进我们美丽的月亮，了解月亮呢？这节课我们就来一起走进本章的第一节———登月之旅。（板书课题） 二、教学新课： 1、谈话：月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人们就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多关于月球的神话故事，如嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的故事。 直到伽利略发明了望远镜，人们能够更仔细的观察月亮。随着科学技术的发展，很多科学家通过各种望远镜观察月球，发现月球表面的许多地方都布满了圆形的坑，他们把它称为环形山；除此之外，月球表面还有许多暗黑而平坦的区域，称为月海。 2、提问：你们觉得这些月球表面的阴影和什么因素有关呢？ 300多年来，科学家一直推测这些环形山是由于火山喷发所形成的。直到发现地球上被流星撞击形成的陨石坑…… （课件出示地球的陨石坑和月球上环形山的图片） 大约50年前，科学家们通过比较得出了新的推论：认为月球上的环形山可能是由来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。（教师出示嫦娥二号所拍摄的图片） 3、模拟实验：研究环形山的形成 A、从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。 研究问题：环形山是怎样形成的？ 我的假设：与陨石下落的高低有关系。 实验材料：沙盘、细沙、大小相同的石子 实验设计：（1）在盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。 实验记录：石子越高，落下时撞击的坑越深；石子离沙盘越低，落下时撞击的坑越浅。 我的结论：月球上环形山的深浅与陨石下落的高低有关系。 B、从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。 研究问题：环形山是怎样形成的？ 我的假设：与陨石的大小有关系。 实验材料：沙盘、细沙、大小不同的石子 实验设计：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。 实验记录：石子越大，撞击的坑大而深；石子越小，撞击的坑小而浅。 实验结论：月球上环形山坑的大小与陨石的大小有关系。 C、请你设计一个实验来证明：月球上的环形山是怎样形成的？ 研究问题：环形山是怎样形成的？ 我的假设：与陨石的大小和下落的高度有关系。 实验设计：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。（3）从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。 实验记录：石子越大，撞击的坑大而深；石子越小，撞击的坑小而浅。石子越高，落下时撞击的坑越深；石子离沙盘越低，落下时撞击的坑越浅。 实验结论：月球上环形山坑的大小与陨石的大小和下落的高度有关系。 注意事项： （1）小石子要自然下落，手松时不要用力； （2）用手取出石子时要小心，注意不要破坏“陨石坑”的形状； （3）为了保证实验的有效性，石子离开盘子的高度不能超过15厘米； （4）注意观察手电筒直射或斜射“陨石坑”时的明暗变化。 4、引导学生了 ... ...