5.3《我们的动物朋友》课件+教案+练习

大象版科学四年级我们的动物朋友教学设计 课题 我们的动物朋友 单元 5 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。 2、掌握哺乳动物的特征。 3、归纳鸟类的共同特征。 重点 归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。 难点 归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们有朋友吗？他们是谁，请告诉大家。 除了人类朋友外，你还有动物朋友吗？它们是谁？和大家说一说吧！ 老师也有很多好朋友，我们一起来看看它们是谁？（出示图片） 讨论、思考 问题导入，激发兴趣 讲授新课 动物家庭大聚会。 1、出示游戏规则，对照规则和活动图，引导学生自己组织做好这个游戏。 二、哺乳动物的共同特征。 1、你们认识这些动物吗？（出示图片） 2、你能说一说这些动物都有哪些共同特征吗？ 3、学生汇报。 4、教师总结：身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。 5、生活中你还见过哪些哺乳动物？ 6、出示哺乳动物图片及视频。 三、鸟类的共同特征。 1、你们认识这些鸟吗？（出示图片） 2、它们都有什么共同特征？ 3、学生汇报。 4、教师总结：身体表面有羽毛、有翅膀、有喙、用卵繁殖。 3、欣赏感知：鸟的筑巢。 五、拓展提高。 1、出示稀有动物图片。 2、思考：动物是我们的朋友，我们该怎样保护它们？ 3、制定保护动物计划，并组织开展多种形式的宣传活动。分小组制定后，组织展示，并进行发展性评价。 玩游戏 观察、汇报、总结。 思考问题，观看视频 观察、汇报、总结 思考 自主阅读，回答问题 修改完善 通过游戏，激发兴趣 表达自己观点，阐述自己的观点 总结归纳 进一步认识哺乳动物 及时运用，及时反馈 培养自主学习能力 培养学生合作探究的能力 课堂小结 谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！ 板书 我们的动物朋友 哺乳动物的共同特征：身体表面有毛；胎生；靠吃妈妈的奶长大。 鸟的共同特征：身体表面长着羽毛；用翅膀飞翔；用卵繁殖。 5.3我们的动物朋友 填空。 我们与各种各样的动物生活在（ ），头顶同一片（ ），脚踏同一块（ ）。 （ ）是人类最亲密的朋友。 身体表面（ ）、（ ）、靠吃（ ）的奶长大的动物是哺乳动物。 哺乳动物的种类有很多，人、（ ）海豚、（ ）等都是哺乳动物。 鸟类的窝巢（ ），使用的材料（ ）。 研究证实，大多数哺乳动物都是（ ），它们几乎不能分辨（ ）。 判断题。 大多数哺乳动物都可以辨别颜色。 （ ） 人、鲸、海豚、蝙蝠等都是哺乳动物。 （ ） 蝙蝠是靠吃妈妈奶长大的。 （ ） 企鹅是鸟。 （ ） 动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分。 （ ） 简答题。 1、说一说哺乳动物有哪些特征？生活中你见过哪些哺乳动物？ 2、为什么说蝙蝠不是鸟？ 参考答案 填空题。 一起 蓝天 大地 2、动物 3、有毛 胎生 妈妈 4、鲸 蝙蝠 5、千姿百态 多种多样 6、色盲 颜色 判断题。 × 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 简答题。 1、答：哺乳动物的主要特征是身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大。生活中常见的哺乳动物有人、猫、狗、海豚等。 课件25张PPT。我们的动物朋友 科学大象版 四年级上新知导入老师也有很多好朋友，我们一起来看看它们是谁？思考：新知导入我的动物朋友动物家庭大聚会1.全班分为几个小组，每两个小组为一个游戏单位，其中一个小组为挑战方，另一个小组为应战方。 2.挑战方成员协商，选取一种动物（不要让应战方听到），确定出它的6项最显著的特征，分别写在6张卡片上。 3.应战方在6张卡片中任意抽取1张，根据卡片上的内容小组商议，猜猜是什么动物。每抽1张卡片只能猜1次，如果猜不中，再抽1张，直至猜中。 4.如果抽完6张还猜不中，把这些卡片拿给别的小组猜。如果大家都猜 ... ...