第1课 殖民地人民的反抗斗争（课件+教案）

第1课 殖民地人民的反抗斗争 教学设计 课题 第1课 殖民地人民的反抗斗争 单元 第一单元 学科 世界历史 年级 九年级 学习 目标 1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲、英国在印度的殖民统治 2、知道拉丁美洲和印度的民族大起义的相关史实 3、分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因 重点 殖民地人民反抗的原因，拉丁美洲和印度的民族起义 难点 分析殖民地人民反抗的作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示“南美解放者杯”图片 师：PPT展示的图片是南美洲足球著名赛事“南美解放者杯”的标志。这项足球赛事是为了纪念拉丁美洲独立运动的领袖们而设立的。你听说过这些历史人物吗？ 在当时殖民地人民的抗争中，还出现哪些英雄人物？ 今天让我们一起来学习第1课：殖民地人民的反抗斗争 生： 观看，各抒己见 利用图片的直观性和相关史实吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 讲授新课 一、拉丁美洲独立运动 1、展示拉丁美洲的地理位置图，拓展拉丁美洲的相关知识 所谓拉丁美洲，是指今天美国以南的所有美洲地区。由于这一地区曾长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为主要官方语言，而这两种语言又都是从拉丁语系演变而来的，因此，这一地区被称为拉丁美洲。 2、原因 师：拉丁美洲掀起民族独立运动的原因有哪些？引导学生进行知识点的概括归纳 点拨：西班牙和葡萄牙殖民者的残暴统治和掠夺，激起拉丁美洲人民的强烈反抗。以及受到北美和欧洲资产阶级革命的影响（美国独立战争和法国大革命） 3、知识拓展 ———关于殖民者在拉丁美洲的殖民统治相关史料 4、过程 师：起义爆发后，主要领导者是谁？ 提示：在南美洲北部，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，发展壮大自己的队伍。1819年率领队伍大败西班牙军队。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉等地，成立“大哥伦比亚共和国”，并当选为总统。 师：除了玻利瓦尔还有谁在领导独立运动？ 他们也被誉为南美的“解放者”。 5、知识拓展 ———介绍玻利瓦尔和圣马丁这两位人物 6、利用玻利瓦尔（北）和圣马丁（南）从两个方向的进军过程图，让学生了解拉丁美洲民族独立战争的特点 7、历史意义 师：经过多次战役的胜利，这场波澜壮阔的民族独立运动产生了哪些重要的历史意义？ 补充：拉丁美洲独立运动推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲获得独立，并建立了一系列新兴国家。从此，拉丁美洲进入新的历史发展时期。 二、印度民族大起义 1、原因 师：认真阅读课本，印度爆发民族大起义的原因有哪些？ 提示：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国加强对印度的经济掠夺和政治压迫，激起印度人民的强烈不满 2、过程 师：说说印度爆发民族起义的时间、代表和经过？ 提示：“涂油子弹事件”是印度民族大起义的导火索 介绍“章西女王”在印度民族大起义中起到的重要作用 合作探究 结合所学知识，说说印度民族大起义在历史上起到了哪些积极作用？ 提示： 积极作用：①沉重地打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 ②这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 4、课外延伸 19世纪中期，在印度发生民族大起义的时候，中国发生了什么类似的事情？ 用表格的形式拓展印度民族大起义和太平天国运动之间的比较 学生阅读课本 学生： 玻利瓦尔 学生：圣马丁 学生阅读课本 学生思考 学生：1857年；士兵、农民、手工业者等等； 学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论 学生回忆所学知识：太平天国运动 培养学生识图能力 培养学生分析材料的能力和语言组织能力 拓展学生的知识 培养学生更直观地理解知识之间的串连 拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象 考察学生的动脑动手能力，以及观察 ... ...