《再塑生命的人》同步测试

再塑生命的人 ?基础达标 1．给下列加点的字读音。 捡起（ ） 感慨(　　) 搓捻(　　) 绽开(　　) 争执（ ） 惭愧(　　) 悔恨（ ） 奥秘（ ） 拼凑（ ）企盼(　　) 恍然大悟(　　) 花团锦簇(　　) 2．找出下列句中的错别字并改正。 (1)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且摸仿着在她手上画。 _____改为_____ (2)我实在有些不耐繁了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 _____改为_____ 3．结合语境，解释下列加点的词语。 (1)从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。 不求甚解： _____ (2)井房的经历使我求知的欲望油然而生。 油然而生： _____ (3)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 美不胜收： _____ 4．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（　　） ①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命。 ②“十五”规划五大念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创党和国家一切工作。 ③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是优秀传统文化的本意所在。 A．挽救 贯串 传扬 B．拯救 贯串 传扬 C．拯救 贯穿 弘扬 D．挽救 贯穿 弘扬 5．填空。 本文选自《_____》，作者是_____国女作家_____。她自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，成为作家、教育家、慈善家，著作十几部。 ?导学探究 1．在安妮·莎莉文老师出场前，作者写了一些内容。这些内容有必要吗？ 2．课文为什么以“再塑生命的人”为题目？ 3．结合课文内容分析莎莉文老师和海伦的形象。 ?融合提升 1．下列对课文主旨的理解，恰当的一项是(　　) A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B．一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。 C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。 D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。 2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　） ①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 ⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③ 3．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，是整组句子成为排比句。 温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_____，_____。 4．假如你下周要参加市里举办的“成语大赛”，想请语文老师在这周末给你指导，但这会占用老师的休息时间，你该怎样当面对老师表达自己的请求呢？要求表达明确，语言得体，不超过40字（标点不占字数)。 _____ 5．阅读课内选段，回答后面的问题。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿 ... ...