中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学二年级上册5的乘法口诀教学设计 课题 5的乘法口诀（教材第52页）例1 单元 三 学科 数学 年级 二年级 学习目标 结合生活情境，使学生初步认识5的乘法口诀的来源和意义。通过摆一摆、说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀来源。在学生的学习活动中，培养学生的推理能力和思维的敏捷性及良好的学习习惯。 重点 初步知道5的乘法口诀，并能够比较熟悉地用口诀求积。 难点 根据图意独立写出乘法算式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入小朋友们，你们敢跟我PK一下吗？3+3+3+3+3= 9+9+9+9=7+7+7+7+7= 8+8+8= 6+6+6+6+6= 6+7+8=5+5+5+5= 7+8+9=我只需要背口诀就能很快算出来！ 独立思考，举手回答。 创设情景，激发学生的学习兴趣。让学生各抒己见，活跃课堂气氛。 讲授新课 探究新知课件出示一盒福娃（5个）一盒几个福娃，就是几个15 如果两盒呢？（依次出示5盒福娃） 能列出乘法算式吗？5个5，一共有多少个福娃？根据教材52页的图，5个5个的数。 观察这些算式你有什么发现？根据乘法算式编出口诀。1×5和5×1都等于5，为了今后简便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五。谁能根据2×5=10和5×2=10编句口诀？ 根据学生回答板书课题。齐读口诀游戏：拍手数数说口诀。课堂练习对口诀：同桌之间对一对口诀。把口诀补充完整一五（ ） 三五（ ）五五（ ） 四五（ ）二五（ ）看图列式计算并说出口诀小兔子拔萝卜用15根一样长的小棒，摆出5个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样的图形，你能摆出什么图形来？ 观察算式，并在小组中交流自己的发现。动手操作，尝试写一写。独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。 通过学生相互讨论，教师指导，让学生更为深刻地认识乘法口诀的简便性。随堂练习，巩固当堂所学，使学生能够学以致用，加深印象。利用多种形式的练习，让学生更为深刻地认识5的乘法口诀的相关知识，并学会运用5的乘法口诀计算乘法算式。 课堂小结 学习了5的乘法口诀，一定要熟记下来哦！ 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 5的乘法口诀 数学人教版 二年级上 情境导入 小朋友们，你们敢跟我PK一下吗？ 情境导入 3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8= 6+6+6+6+6= 6+7+8= 5+5+5+5= 7+8+9= 15 36 35 24 30 21 20 24 我只需要背口诀就能很快算出来！ 情境导入 1个5 1×5 5×1 几个5？ 用乘法算式怎么表示？ 2个5 3个5 4个5 5个5 2×5 3×5 4×5 5×5 5×2 5×3 5×4 新知讲解 一共有多少个福娃？ 5个5 5 +5 +5 +5 +5 10 15 20 25 情境导入 1个5 1×5=5 5×1=5 2个5 3个5 4个5 5个5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×2=10 5×3=15 5×4=20 一五得五 二五一十 你能试着编一编吗？ 三五十五 四五二十 五五二十五 新知讲解 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 新知讲解 同桌之间对一对口诀。 对口诀 课堂练习 一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ） 一、把口诀补充完整 得五 十五 二十五 二十 一十 课堂练习 ？元 × = （元） 5 4 20 票样 票样 票样 票样 课堂练习 看图列式 × = 三五十五 口诀： 课堂练习 计算并说出口诀 15 5 5 25 10 20 20 10 5×3＝ 5×1＝ 1×5＝ 5×5＝ 5×2＝ 4×5＝ 5×4＝ 2×5＝ 拓展提高 小兔子拔萝卜 15 20 25 拓展提高 用15根一样长的小棒，摆出5个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样的图形，你能摆出什么图 ... ...
