与诗同行（二） 一、下列书写完全正确的一组是（ ） A.森林 亲呢 略胜一筹 B.思索 流淌 忏弱 皎洁 C.呆板 浮现 逸闻趣事 D.花瓣 资态 称赞 清淡 二、根据意思写词语。 1.有节奏地诵读。( ） 2.纤细而柔弱。（ ） 3.亲热地紧靠着。( ） 4.过去经历的事情再次在脑子里显现。（ ） 三、词语综合运用。 1.苏小妹在历史上并无其人,但民间却流传着很多关于她的逸闻趣事。 (1)“传”是多音字,这里读_____，我会用另一个读音组词：_____。 (2)“逸闻趣事”中的“闻”的含义是（ ） [选填序号:①听见 ②听见的事情,消息 ③名声]。“逸闻趣事”的意思是_____。 我能用“逸闻趣事”写一个句子：_____ 2.读诗的时候,纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞,风吹竹叶沙沙伴唱,还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫,把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。 (1)这个句子用了_____和_____的修辞手法。 (2)我用近义词理解“吟哦”就是：_____。“很古典”指的是爸爸读唐诗_____ _____。 (3)句子中“沙沙”“呱呱”都是模仿自然声音的词语,我也能在下列句子中填写这样的词语： A.我听见山泉在岩石间( )地流淌； B.树上的小鸟( )地叫着； C.我的一句话逗得大家( )大笑。 四、按要求完成句子练习。 读到“青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏”,就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影———跟好朋友分别,心里是多么难舍啊！ 1.“青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏”的诗意：_____ _____。 2.如果将文中“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”， 你觉得恰当吗?说说你的理由。 _____ _____ 五、重点突破 1.《给诗加“腰”》中,苏小妹给诗加腰成“轻风扶细柳,淡月失梅花”。 （1）“扶”字好在（ ）。(多选,填序号) A.恰到好处地描绘出轻风徐来,柳枝摆动的柔态,与“轻”“细”十分和谐 B.“扶”的动作有力量 C.“扶”字把风拟人化了 (2)“失”字好在( )。 A.月色淡淡,月下的梅花朦朦胧胧,“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景 B.“失”字使梅花的娇艳丢失,不能显现 2.学习《诗中的“秋”》一文,总结作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法。 _____ _____ 六、阅读课文片段,完成练习。 我就这样一首首读了下来,读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后,天气晚来秋。明月松照,清泉石上流。”哦,这首诗我懂得。我家屋后有山,山上有树,每逢深秋雨后,看月光在树间行,听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。 1.“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”这两句节选自_____代诗人_____的《_____》。诗句中写诗人看到_____，听到_____。 2.这几句诗的大意：_____ _____ 3.把文中写作者理解这几句诗意思的句子画上“_____”。 4.这一段话中,作者告诉我们感受诗的意境的方法是（ ）。 A.运用联想和想象,仔细体会 B.与生活实际相联系,体会诗歌的意境 C.比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式 5.请你写四个含有“秋”字的成语：_____、_____、_____ _____、_____。 七、根据语境填写诗句。 1.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的名句：_____ _____，_____。 2.来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起“_____，_____ _____”。 3.杜甫的《春夜喜雨》中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是“_____，_____ _____”。 八、猜一猜这些诗词写的是什么物品。 1.远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。谜底:( ) 2.解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,人竹万竿斜。谜底:( ) 参考答案及解析 一、C 解析:这道题考查的是辨析错别字的能力。解答这类题时首先要认真读题,逐一审读每个词组中的字形,再找出没有错误的一个。通过审读,我们就会发现A组中的“亲呢”应为“亲昵”,B组中的“忏弱 ... ...
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