中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版人·社会·自然一年级第9课管好我们的物品教学设计 课题 管好我们的物品 单元 第二单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级上 学习 目标 1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。 2．学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。 3．培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。 重点 培养学生一定的自理能力，学会保管好自己的物品。 难点 培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,观看图片，请给下面的物品分类？ （学生各抒己见） 观察图片 回答问题 板书课题管好我们的物品 思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 认识学习用品。1.同学们，观察下面的图片，说说我们上学都要带哪些东西？为什么？ 展示图片。 （学生各抒己见） 2.讨论：作为小学生，我们上学都应该带哪些学习用品？ （学生各抒己见） 1.讨论：我们在打扫教室时，应该打扫哪些地方？ 生1：书包、课本、作业本、铅笔、橡皮这些都是学习的必须用品。 生:2：铅笔盒、尺子、蜡笔、卷笔刀、水彩笔也是重要的学习用品。 二、管理好学习用品 1.讨论：遇到下面的情景，你该怎么办？ 到底那支是我的铅笔？ 生1：我觉得两个铅笔一摸一样，两个人一人一个就好了。 生:2：同学之间友好相处，遇到文具一模一样的情况，一个人就好了。 2. 观察下面的情景，讨论：橡皮脏了，我们应该怎么办？ （学生各抒己见） 生1： 我可以用肥皂进行清洗，遮这样橡皮就干净了。 生:2：橡皮要经常清洗，这样橡皮才能保持干净，使用起来更方便。 说一说，我们应该怎样爱护课本？ 生1： 拿到课本以后，我们可以在家长的帮助下给书包书皮，这样可以保持书本的整洁。 生2： 在书本上写上自己的名字，或者贴上自己的照片，这样就可以很容易的辨认出自己的书本。 生3:翻书的时候要慢慢的，一张一张的翻，避免书被翻烂。 生4:总体:上面大，下面小。 分类放：书本和书本放。 练习本和练习本放。试卷和试卷一起放。 4. 讨论：同学们，在学习中为了避免文具的丢失和混淆你有什么好建议吗？ （学生各抒己见） 生1：为了避免发生类似的事情，建议同学们，在以后学习生活中，用完了文具及时放进文具盒里，不乱扔乱放。 生2：我建议同学们在自己的文具上贴上小标签，或者写上自己的名字，这样就可以认出自己的文具。 三、如何管理好其他用品 1. 讨论：说一说下面的物品应该怎么保管？生1： 我们可以用绳子把钥匙串起来挂在脖子上，避免钥匙的丢失。 生2：不要在课桌上放到水瓶和水杯。可以避免本子和书杯弄湿。 观察图片，小组讨论，展示答案。 小组讨论， 展示答案 阅读观点，思考问题，学生各抒己见 小组讨论， 展示答案 小组讨论， 展示问题 培养学生的观察能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 结合情景，培养学生的养成良好的整理习惯。 通过本环节培养学生养成良好的习惯。 拓展提高 讨论：同学们，观看先视频，说说 应该如何管理好书包？ 阅读材料， 小组讨论， 展示答案。 增加学生见识，开拓学生视野 课堂小结 本节课我们通过学习《管好我们的物品》通过本课的学习让学生知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。 总结全文，整体掌握 板书 管好我 ... ...
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