第三课 侦察“开始”菜单的秘密 教案

第三课 侦察“开始”菜单的秘密 一、教学内容分析 本课内容参考四川教育-出卷网-《信息技术》三年级上第三课《侦察“开始”菜单的秘密》。本课主要目的是让学生学会并熟悉“开始”菜单的操作，主要内容有：认识“开始”菜单、发现“子菜单”、探索“附件”。我会把对菜单的探索设计成一次探宝旅行，让学生逐步去发现菜单的用法，并在其中找到“宝藏”。 二、学生情况分析 本课教学对象为小学三年级的学生。他们才开始在学校系统的接受信息技术课。由于家庭条件不同，学生的认知能力各不相同。部分学生没有任何计算机基础的。有的学生接触过计算但对计算机的使用也比较肤浅。三年级的学生，理解能力稍微薄弱些，但他们对信息技术课充满了热情，他们求知欲强，好奇心强。所以教师要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以教学过程中教师要多给予表扬。 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，所以教师要加强课堂调动和管理，有效地调节和控制自己的日常行为。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 能通过“开始”菜单找到常用程序并进入程序 能发现“子菜单”，并找到“子菜单”下的程序 过程与方法 通过体会“开始”菜单和“子菜单”找到需要的程序的过程，认识“开始”菜单并学会利用它找到其他工作、学习和娱乐的程序。 通过发现“子菜单”的过程，培养学生认真观察的习惯，培养学生自身体验和对比的学习方法。 情感态度与价值观 体会“开始”菜单在使用计算机程序中的重要作用，有助于学生养成积极思考、探索的学习态度，逐步树立良好的信息技术意识和利用信息技术帮助学习的习惯。 四、重点难点 教学重点：学会从“开始”菜单、“子菜单”进入程序 教学难点：计算机术语 五、教学方法 本课主要采用自主探究法、小组讨论协作法 六、教学准备 多媒体教学教室，教学课件，学案 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 激趣导入 同学们，老师今天要送大家一些小礼物，这些礼物呢，老师都把它们放在我的百宝箱中了，能找到的同学才能获得老师的礼物。大家想要这些礼物吗？ 第一个礼物是，我知道大家都喜欢玩游戏，老师最近也发现了一个很好玩的游戏来送给大家（事先在学生机上准备一个小游戏，该游戏的在桌面上没有快捷图标，在“开始”菜单中）我们一起来找到这个游戏、玩这个游戏好吗？ （教师上把游戏的快捷图标放在桌面，教师演示时直接双击把游戏打开，开始演示游戏） 观看老师操作 用小游戏引起学生的学习兴趣，也让学生急迫的想在自己的计算机上找到该游戏。 学 习 新 知 ， 自 主 探 究 大家想玩这个游戏吗？那就快在自己的电脑上找找这个游戏在哪里，并把它打开吧！ 活动一：寻找“开始”菜单 不参考学案或者教材，学生自主探索 请找到的学生演示他的过程 教师总结：用鼠标单击“开始”按钮，弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出了电脑的许多可操作的项目，这些项目叫做“菜单项”。 再参考学案或者教材找到“开始”菜单，写出四个“菜单项”。 小组交流学习心得 孩子们真聪明，开动小脑筋，动起小手很快就把这个游戏找到了。老师，还给大家准备了一个更好玩的游戏，大家想玩吗？ 活动二：探索“所有程序” 教师展示这个游戏的名字和图标 学生在自己的电脑上寻找 请找到的学生演示自己的操作过程 教师总结：在桌面上我们没有找到它，那就试试“开始”菜单吧，打开开始菜单， ... ...