16.《猫》课件

部编版七年级语文上册 五单元16课 《猫》 新知导入 钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋随他散步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理。 新知讲解 1、熟读课文,概括并比较三只猫的不同特点和命 运，揣摩文 中 生动的细节描写。（教学重点） 了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，体会作者对第 三只猫之死的悔恨之情。厘清文章的结构。 （教学重点） 培养同情、怜爱弱小者的思想；形成关爱动物、善待生命的 情感。（教学难点） 郑振铎： （1898—1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家。我国新文化运动的倡导者之一。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》 新知讲解 《猫》最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后从西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是这种人生态度的真实反映。 新知讲解 新知讲解 郑振铎 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 虐待 妄下断语 duó sè chàng quán chéng níng zǔ sǒngyǒng dīngzhǔ nüè wànɡ 新知讲解 污涩：肮脏且不光滑。 怂恿:鼓动别人去做某事。 安详：从容不迫；稳重。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然：因不如意而感到不痛快。 蜷伏：弯着身体卧着。 畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 惩戒：通过处罚来警戒。 妄下断语：随便地下结论。 虐待：用残暴狠毒的手段对待。 新知讲解 （1）请用一句话概括文章主要内容。 【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。 （2）作者重点写了第几只猫？为什么？ 【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。 3、全文可以分为几个部分？ 找出有关起止段落，划分文章结构。 新知讲解 第一部分（1-2段）： 第一次养猫的情景，突出 这只猫的活泼可爱。 第二部分（3－13）： 第二次养猫的情景，这只小猫更活泼更可爱。 第三部分（14－34段）： 第三次养猫的情景，这只猫冤死，我内心的自责。 1.朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成下表。 新知讲解 忧郁，不活泼懒惰 宠物喜欢小伴侣 若有若物不太喜欢 隔壁要的 从舅舅家抱来的 捡来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。 浑身黄色很可爱 毛色花白，又很瘦，并不好看 活泼 更喜欢同伴 更活泼更有趣会捉老鼠 病死 亡失 冤死 酸辛难过 怅然愤恨 诅骂不高兴 难过自责 内疚 新知讲解 来历 外形 性情 在家中的地位 结局 描写我心情的句子 新知讲解 2.作者写三次养猫的方法基本一样，都是先写什么？再写什么？ 【交流点拨】先写小猫的来历和特点，再写小猫的遭遇和结局。 3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17~29段） 【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 新知讲解 4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ 【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。” 5.“我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 【交流点拨】不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟咬死了。 ... ...