11.1 道德与法 课件（18张ppt）

第11课 建设法治国家 课前预习提纲 1.道德、法律的含义。 2.法律与道德的区别主要表现。 3.法律与道德相互联系，相辅相成的体现。 4.法律与道德的关系对公民、对国家的要求。 据苏报讯：国庆前夕，吴江区黎里镇街头上演暖心一幕：斑马线前，一名司机停车礼让老人过马路。见老人步履艰难，他立即下车背起老人过马路。如此动人的一幕，被吴江交警黎里中队的智能监控完整地记录了下来。司机背老人过马路的视频传开后，赢来网友赞声一片。 思考：司机的什么行为“赢来网友赞声一片”，为什么？ 司机停车礼让的守法行为、背起老人过马路的高尚道德行为告诉我们，法律和道德作为文明社会的基本规则，我们每一个公民都必须要主动遵守、积极践行。这节课我们就一起来学一学道德与法律的相关知识。 活动一：概念解读（阅读教材P2内容） 思考探究：1.什么是道德？ 2.什么是法律？ 活动二：表格填写（阅读教材P2-4内容） 思考探究1：法律与道德的区别主要表现在哪三个方面，如何理解？ 区 别 道 德 法 律 表现形式不同 调整的对象和范围不同 实现方式不同 区 别 道 德 法 律 表现形式不同 存在于认识和舆论 中，大多是不成文的。 明确、严格和具体 通常为国家制定或认 可的规范性文件 调整的对象 和范围不同 涉及人们的思想和言行 只调整人们的行为 实现方式不同 依靠舆论的约束、教育 的力量、人们的觉悟 主要靠国家强制力 保证实施 （1）法律是由国家立法机关制定或认可的。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。 （2）一般来说，在我国凡是违反法律的行为，也都是违反道德的行为。而违反道德的行为，则不一定同时违反法律。 （3）国家强制力主要是指警察、法庭、监狱、军队等。 『课堂小贴士』 思考探究2：法律与道德还有其他方面的不同吗？ 比如产生的条件不同：道德是伴随着人类社会而产生的，法律是随着国家的产生而产生的。再如制裁的方式不同。违法犯罪的后果有明确规定，是一种刚性约束；不道德行为的后果，是自我谴责和舆论压力，是一种柔性约束。 活动三：“礼让行人”大家说 一说：礼让是中华民族的传统美德。生活中有很多的“让”。有家庭的“让”，孔融让梨，成就一段脍炙人口的佳话。有邻里的“让”，清代大学士张英“让他三尺又何妨”，广为传诵。今天，机动车“礼让斑马线行人”的规定已经纳入道路交通的法律法规，目前在全国普及开展起来。以江苏省为例：对遇行人正在通过人行横道时未停车让行的机动车，依照《道路交通安全法》第四十七条第一款、第九十条、《江苏省道路交通安全条例》第五十六条第一项之规定，将处以罚款50元、记3分的处罚。 思考：请你从法律与道德相互联系的角度，谈一谈机动车“礼让斑马线行人”的规定纳入法律法规有何作用？ 法律体现道德的精神，促进道德的发展，有利于营造良好的社会道德风尚。 《广州市拾遗物品管理规定》有关规定……，体现对拾金不昧传统美德的鼓励和支持（教材P4） 『拓展视野』 二说：有网友认为，“礼让”似乎不应该只是车辆应该注意的，对于行人来说，也应该学会“礼让”。现在不少行人不走斑马线，乱穿马路，更有甚者一路小跑或是骑着电动车闯红灯，这让遵守交通规则、懂得“礼让”的司机很“受伤”，行人和司机得相互尊重才是。为此，湖北省武汉市交管部门将在重点路口设置人脸识别系统，对不遵守交规的行人进行人脸识别后进行处罚，并纳入个人诚信系统。 二说：有网友认为，“礼让”似乎不应该只是车辆应该注意的，对于行人来说，也应该学会“礼让”。现在不少行人不走斑马线，乱穿马路，更有甚者一路小跑或是骑着电动车闯红灯，这让遵守交通规则、懂得“礼让”的司机很“受伤”，行人和司机得相互尊重才是。为此，湖北省武汉市交管部门将在重点路口设置 ... ...