人教版数学一年级上册比大小练习课教案

（一）年级（上）册 （数学）学科集体备课表 备课时间? 2018.9.7? 主备人? 主 备 人? 所在单位 复备时间? 2018.9.10? 复备人? 复 备 人? 所在单位 课 题? 比大小练习课? 课型? 新授? 课时分配? 1课时? 第 1 课时? 上课时间? 2018.9.12 项 目? 内 容? 教? 学? 目? 标? 知 识? 能 力? 通过练习，熟练掌握一一对应，能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。? 过 程? 方 法? 锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。? 情 感? 态 度? 价值观? 培养学生良好的检查习惯。? 教学重点? 能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。? 教学难点? 能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。? 教学、教具? 准 备? 多媒体课件 教 学 流 程? 教? 学? 环? 节? 教 师 活 动? 预设学生活动? 一、情境引入，回顾再现 老师发现在上一节课中同学们听的很认真，现在老师想出两道题考一考咱同学，你们愿意接受挑战吗？ （电脑出示） 1、它们同样多吗？在同样多的那一组后面画“∨”。 （1）、 （ ） （2） （ ） 2、在多的后面画“∨”。 （1）、 （ ） （ ） （2）、 （ ） （ ） 导入：棒极了！同学们，在今天的练习课上，看谁能够善于观察，发现规律，提高你们的应变能力。 二、分层练习，强化提高 真不错！你们还愿意接受老师的挑战吗？（电脑出示） 1、把同样多的用线连起来。 2、多的画√，少的画O。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、最多的画“∨”，最少的画“O”。 三、自主检测，评价完善 现在老师想发给同学们一张自我达标性检测题，看哪位同学能把所学知识灵活运用，对表现好的同学我们要及时表扬并奖奖章一枚。（出示作业纸）?1、多的画“∨”，少的画“O”。 （1）、 （2）、 2、添画，使上、下两排同样多。 （1） （2） 3、想一想，试一试。 要使两行苹果同样多，应从第一行拿（ ）个放到第二行。?四、归纳小结，课外延伸 师生共同总结所练习的内容和收获。并建议同学们平时多留心观察身边的数学，从而激发了学生学数学、用数学的兴趣。 学生思考回答。 学生思考回答。 学生思考回答。 板? 书? 设? 计? 比大小练习课 教 学 反 思 创设学生喜欢、熟悉的情境，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力. 通过数一数，摆一摆，说一说，画一画引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。并且通过利用已经学过的数数和一一对应的方法，引出新的知识，让学生感悟知识迁移。