认识图形教案

(一)年级（上）册 （数学）学科集体备课表 备课时间 2018.9.22 主 备 人 主备人 所在单位 复备时间 2018.9.27 备课人 授课教师 所在单位 课 题 认识图形 课 型 新 授 课时分配 1 1 上课时间 2018.9.28 项 目 内容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 ?1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种图形、弄清物体的形状。 过 程 方 法 1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 情 感 态 度 价值观 使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体 和图形，初步建立空间观念。 教学难点 学生对立体图形特点的探索和感受 教学、教具 （课件） 准 备 课件 相关图形及抽象的图形 学生准备每种图形一个 教 学 流 程 教 师 活 动 预设学生活动 ? 教 学 环 节 1、摸――感知长方体 师：从你带来的物体中拿出一个象这样形状的物体。（摸一摸 边摸边说、玩一玩） 师：抽生说自己的感觉，你觉得这个物体是怎么样的？（从形状上） 师：学生说教师引导（板书） 孩子们你们摸到的滑滑的、平平的就是这个物体的面，数一数这个物体有几个面呢？ 师：从样子上看是怎么样的？ 教师拿出一个圆形和这个物体比一比，引 导学生说是长长方方的 然后板书 长长方方的 有平平的面 师：揭示名称（看课件） 生活中象积木、鞋盒儿、牛奶盒和你们刚才摸的物体都有长长方方的、有平平的面 我们给它们取个名叫长方体。 师：我们把它们画下来是这样的（老师 展示并贴出图形）齐读：长方体 2、摸――感知正方体方法同上 四、拓展训练 放眼航程 3、圆柱和球老师可放手让学生去完成。 圆柱老师可让学生说名称，再去研究特 点。 球可让学生自己完成说特点、取名的过程。再由教师抽象、板书帖图 四、揭示课题 刚才我们学习认识的长方体、正方体、圆柱、球的一些特点，这些物体都是立体图 形。 ? 揭题板书：认识立体图形（齐读） 五、教师说图形、学生拿图形 拿出一个图形就联系生活想想 说一说你身边哪些物体是这些形状的？ 六、摸东西的游戏（教师准备各种立体图形让学生摸说名称） 七、说说教室里的东西分别是什么形状。 八、全课总结 ? 生：滑滑的 生：平平的 ? ? 引导学生一起来感知。 ? 通过动手感知，提高学生的动手能力，增强认识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 认识物体的过程就是让学生从具体到抽象的过程 ? ? ? ? 学生自己动手研究并感知特点 ? ? ? ? ? 学生自由说 师生游戏 板 书 设 计 认?识 图?形 ? 长方体 正方体 圆柱 球 ? （附各种图片） 课 后 反 思 通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种图形、弄清物体的形状 ... ...