13《植树的牧羊人》课件（共29张PPT）

课件29张PPT。植树的牧羊人 第一课时 如果让你一个人独自生活在荒原上，你愿意吗？如果意愿，你会做什么？为什么？ 今天，老师想向大家介绍一个人，他并不像鲁滨逊那样遇到海难，他也没有星期五的陪伴，却在荒原上独自生活了几十年，你们想知道他这样做的原因吗？你们对他在几十年荒原上做些什么感到好奇吗？现在我们一起走进《植树的牧羊人》，来探求他的内心世界吧！ 1.作者介绍 2.重点字词、重点词语解释 3.从文体上说，本文是一篇 。 其三要素是？ 4. 文章以 顺序记叙了一件什么事？ 【解题思路：“谁干了什么结果怎样”】 1．作者简介：让?乔诺，法国作家、电视编剧。小时候家境贫寒，并参加过第一次和第二次世界大战，这些经历让他对生活有了深刻的体验。他于1921年开始创作，代表作有《屋顶上的轻骑兵》等 2．重点生字词、重点词语解释 坍塌tān 帐篷péng 废墟xū 滚烫tàng 溜达liū 山毛榉jǔ 干涸hé 不毛之地:不长草木的地方。 刨根问底:比喻追究底细，也用来形容钻硏精神。 3．本文是一篇小说。小说三要素：人物、环境、故事情节。 4．文章记叙了一件什么事？ 明确：文章以时间为序，记叙了一位牧羊人数十年在荒原植树，最后使荒原变成充满生机的田园的故事。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。 默读《植树的牧羊人》，并圈点勾画，思考： 1.牧羊人的故事是通过谁介绍的？“我”在文章中起什么作用？ 2.“我”和种树的牧羊人见了3次面。请简述一下“我”与牧羊人每次见面时牧羊人以及高原上的情况。（P74 一） 3.三次见面高原上的情况发生了巨大的变化，作者这样写的用意是什么？【解题思路：明确对比手法，体会对比手法对人物刻画的作用。】 牧羊人的故事是通过“我”介绍的。 “我”是线索性人物，由“我”引出了种树老人的故事，同时“我”又是一个见证者，“我”亲眼看见了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。这样写，种树的牧羊人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。1．牧羊人的故事是通过谁介绍的？ “我”在文章中起什么作用？三、合作研学2．我”和种树的牧羊人见了3几次面，请简述一下“我”与牧羊人每次见面时牧羊人以及高原上的情况。（P74一） 第一次相见 牧羊人养了三十来只羊，独自住在高原上一座结实的石房子里，已经种了三年树。 高原上到处是荒地，光禿禿的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。高原上狂风怒吼，没有水。三、合作研学 第二次相见 牧羊人身体还很硬朗。他不再放羊，添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。他一直在种树，种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 高原上牧羊人1910年种的橡树，已经长得比“我”都高；牧羊人种的树形成树林，树林分为三块，最大的一块，有11公里宽；山毛榉树、橡树和自桦树都长得很茂盛。有了溪水。三、合作研学 最后一次相见 牧羊人已经87岁了。 高原上一切都变了，连空气都不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。这里重新充满了生气，又变得富饶了。废墟山建起了干净的农舍，人们生活得幸福、舒适。干涸已久的泉水又冒了出来。三、合作研学一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。87岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。 景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发 ... ...