6～10的认识和加减法解决问题教案

（ 一）年级（上）册 （数学）学科集体备课表 备课时间 2018.10.23 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.10.30 授课教师 授课教师所在单位 课 题 解决问题（p57） 课 型 新 授 课时分配 1 第 1 课时 上课时间 2018.10.24 项 目 内 容 教 学 目 标 知识能力 通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题，进一步理解大括号和问号的含义。 过程方法 培养学生语言表达能力，能较好的说出解题过程。 情感态度价值观 体会用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。 教学重点 从生活中发现问题、提出问题从而解决问题。 教学难点 从生活中发现问题、提出问题从而解决问题。 教学、教具（课件） 准 备 贴画 小红花 小黑板 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、目标导向，确定航点 同学们，你们喜欢大森林吗？（喜欢） 今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？请大家翻到教材58页，仔细观察上图，你都看到了什么？ 师问：那么这里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢? 二、自主学习，探索航行 出示小鹿图 ，让学生仔细观察，看懂图意，提出问题 请同学们仔细观察小鹿图，思考图中告诉我们什么呢？然后把你的想法跟同桌互相说一说。（生互相交流） 师：谁来告诉老师你发现了哪些问题？ 出示蘑菇图 师：观察图，题目告诉我们什么？要求什么？ 师生共同总结方法：a弄清大括号和问号的意义。b确定要求的问题是什么？c选择正确的方法列式计算。 生答：大森林里有小鹿，有五颜六色的蘑菇。 学生分组讨论看图解决问题的方法。（让学生初步学会交流，学会总结） 教 学 环 节 三、拓展训练，放眼航程 通过刚才的学习，你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。 1、完成教材58页鹅图： ①看懂题意 ②列式计算 ③说说想法 2、小猴图：①看懂题意 ②列式计算 ③说说想法 3、小黑板出示： （1）妈妈买了9只小鸡，丢了三只。 师：根据你知道的信息，你能提一个数学问题吗？ 生：根据给出的信息，我想知道还剩几只小鸡？ 学生在练习本上列式解答，然后同桌交流。 （2）湖里有8只天鹅，岸上有7只天鹅。 师：根据以上信息，你还能提出一个数学问题吗？ 4、学生独立完成练习八的第13、14题。 5、小游戏：玩数字扑克。（优胜者奖小红花一朵） 四、回顾整理，反思提升。 通过今天的学习，你又有了哪些收获？ 先独立解决这个问题，然后和同桌交流方法。 同学起来和大家一起交流自己的收获 板 书 设 计 8和9加减法的应用 （美丽的森林） 贴画1 贴画2 9-3=6 6+2=8 课 后 反 思 本课教学时，我让学生分组讨论看图解决问题的方法。让学生初步 学会交流，学会总结。 ... ...