6和7的认识教案

(一)年级（上）册 （数学）学科集体备课表 备课时间 2018.9.25 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.9.29 授课教师 授课教师 所在单位 课??题 6和7的认识 课??型 新 授 课时分配 ?1 第?1?课时 上课时间 2018.9.30 项??目 内???????????容 教 学 目 标 知?识 能?力 让学生经历从生活情景中抽象出６和７的基数与序数的含义的过程，并会用6和7表示物体的个数或事物的顺序和位置。了解6和7在自然数中的排列顺序. 过?程 方?法 培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移与类推的能力。 情感 态度??价值观 使学生在学习过程中，体验到生活中处处有数学，获得成功的体验，并进行思想品德教育. 教学重点 使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读，写数字6和7 教学难点 知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小 教学、教具 课件准??备 （1）布置学生课前收集6和7的数据。 (2)小棒、正方形、三角形、圆形各7个。在黑板上画田字格，准备数字磁性的。 教????学????流????程 ? 教 ? 学 ? 环 ? 节 教??师??活??动 预设学生活动 一、目标导向??确定“航点” 　　老师：同学们都喜欢小动物吗？老师也特别喜欢，瞧，它们飞过来了， 　　1、一共有几只小鸟？ 　　2、你能给他们排队吗？你是怎么排的？还有不同的排法吗？ 　　3、这时，又飞来两只鸟，你知道它们分别排第几吗？ 　　今天，我们就一起认识数字6和7。 二、自主学习??探索航行 ????1、电脑出示教学主题图：六位同学在教室打扫卫生的场面。 　　老师：这两天，文明单位验收检查，老师和同学们都忙碌起来，看屏幕，图上都画有什么？还有哪些物体的数量是6？ 老师：图上有6位小朋友；6把椅子；6张课桌。它们的数量都是6，都用数字6来表示。 2、在以上主题图的基础上再出示一位教师擦讲桌的情景。 　　计算器上有数字6和7 　　师：同学们打扫卫生很高兴，老师过来也帮忙。现在一共多少人打扫卫生呢？你是怎样知道的呢？ 　　师：图中还那些物体的数量是7？你是怎么知道的？ 　　师：一共7个人、7张桌子，7把椅子，用数字7来表示。 3、生活中，你在哪里见过这两个数字？老师：同学们知道的还真多！ 看屏幕：现在你看，计算器上拨了几颗珠子？ 三、合作交流??共享航海 　　1、出示计算器，拨好5个珠子 　　师：再添上1颗是几颗？（生回答） 　　师：现在再添上几颗珠子就是7颗了？ 　　（电脑出示直尺图） 　　到现在，我们认识的数字有0到7，他们的顺序怎样的？看，尺子的起点是几？0到1有几段？看清楚，1到5有几段？再添一段是几段？5后面该排几？6的前面是几？7在谁的后面？请从小到大读一遍，再从大到小读一遍。 　??四、 学习6和7的大小比较 　　看下面的点子图，有几个点子？分别用几表示？你能比较它们的大小吗？谁比谁大？谁比谁小？请你填写在书上。谁来对答案？哪位聪明的小朋友全部正确。 　　理解基数与序数意义 　　出示书上的插图：7个鱼缸里，分别放着数量不同的金鱼。 　　老师：同学们学的很不错，小金鱼也来凑热闹。 　　（1） 从左向右看，第2个鱼缸里有几条鱼？第7个鱼缸里有几条鱼？ 　　（2） 从右向左看，第2个鱼缸里有几条鱼？第6个鱼缸呢？ 　　（3） 最多的缸里几条鱼？从左往右数排第几？最少的缸几条鱼？从右向左数排第几？ 　　小结：看来，6、7不仅表示有6个，有7个，还表示第六个，第七个，它们该怎么写呢？ ??　教学6、7的写法 老师：先想一想6和7分别像什么?看黑板：在上线中间靠右的地方起笔，想下来，离左线一笔尖的距离，拐弯，收笔，封口。写7的时候，离坐线、上线分别一笔尖，写横，左上角拐弯，斜到离右下角两笔尖的距离。教师在日字格中板书6、7。　　 ???四、拓展训练???放眼航程 　　1、 小游戏 听声音，练耳朵 　　老师拍节奏：×× ... ...