加减混合运算教案

（一）年级（上册）册 （数学）学科集体备课表 备课时间 2018.10.26 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.10.28 授课教师 授课教师 所在单位 课?题 加减混合运算 课?型 新 授 课时分配 1 第 1课时 上课时间 2018.11.5 项??目 内???????????容 ? 教 学 目 标 知?识 能?力 通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方法；掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 过?程 方?法 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，能独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。 情?感 态?度 价值观 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树立学好数学的信心和决心。 教学重点 掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。 教学难点 会记忆第一步的计算得数。教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养心记能力。 教学、教具 （课件） 准???备 多媒体课件，小棒等 教?????学?????流????程 教 学 环 节 教??师??活??动 预设学生活动 一、目标导向??确定“航点” 谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。 学生抢答 教 学 环 节 二、自主学习??探索“航行” 1、复习准备 看算式,说说计算的顺序。 3 + 2 + 1 =???? 5 + 3 + 2 =??? 8 - 2 - 3=?? 10 - 5- 3= （课件出示）师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们？ 2、新课引入。 师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。 1、学习例1. (1)教师电脑演示：（湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。）你能提出一个数学问题吗？ (2)教师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。 师:看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢？ ⑶谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4+3－2所表示的意义。（指名说） ⑷观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同？能给它取一个名字吗？ ⑸引出课题：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合。） 2、类比探究算法。 ⑴那么4+3－2该怎么计算呢？ ①学生同桌讨论，互说计算过程。 ②学生汇报。师板书：4+3－2并标明计算顺序。 ③教师小结。（板书得数“5”。） 2、学习例2。 1.电脑演示例2：湖中4只天鹅，先飞走2只，又飞来3只。 师：美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化你能把图意说给大家听吗？ ⑴学生说图意。 ⑵你能提出什么问题？ ⑶谁来列式？（学生回答，教师板书。） ⑷翻书试着计算4－2+3。 ⑸交流汇报计算过程。 师：为什么先算4－2？计算第二步时是哪两个数相加？ 教师配合学生的回答在算式中标明注出计算的顺序。 2、师生共同小结：加减混合计算顺序。（从左到右） 三、合作交流 共享“航海” 1、完成第75页做一做。（课件出示图画） ⑴说图意，并提出数学问题。 ⑵列式计算。 ⑶说说算式7-3+4=8的意义和计算顺序。 2、游戏：小青蛙找家。（练习十二第2?题） ⑴班齐唱《小青蛙找家》每组选派一名代表戴上头饰，帮小青蛙找家。 ⑵分组读算式，并说出计算顺序。 ⑶对学生进行热爱大自然，保护益虫的教育。 四、拓展训练??放眼“航程” 1、解密大行动。 ⑴独立完成计算卡上的10道式题。 ⑵游戏规则：任选一题算出得数，如果这个得数是下方这5个密码中的一个的话，你们组可相应获得两颗星星。 ⑶请同学说出得数，并说出计算过程。给说中密码的那组加星星。 2、小结比赛结果。 先让学生认真观察这幅画 生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅， ... ...