滥竽充数 教案（2份打包）

滥竽充数 学习目标： 1、我能复述寓言故事《滥竽充数》 2、我能读懂这个故事，总结出这则寓言告诉的道理。 教学程序： 一、 导入新课，明确目标（2分钟） 1、请用一个字概括出每行成语的共同意思。 名副其实 货真价实 真才实学 真金不怕火炼（真） 名不副实 弄虚作假 不学无术 装模作样 （假） 真的假不了，假的真不了，我们今天开讲的故事《滥竽充数》就验证了老祖先代代相传的这句劝人真言。 2、板书课题。读目标，明方向———齐读目标 二、词语铺垫，复述故事（8分钟） 1、师：要复述必须读，首先大家来听读。要复述必须读，接着大家来练读。要复述词抓住，重点词语会引路 2、复述故事三步走：听录音→独立复述→对子互查 词语提示铺垫练习： 齐宣王 总是 南郭先生 鼓着腮帮 按着竽眼 俸禄 齐湣王 不要 而要 学生倾听） 3、个人抢展。 ★送出第一份知识锦囊———韩非子：我说话结巴，我善于作书。你所知道的寓言故事：《守株待兔》《自相矛盾》《滥竽充数》《老马识途》《买椟还珠》《郑人买履》《曾子杀猪》《螳螂捕蝉》都出自我的著作《韩非子》，这本书所含的寓言故事共347篇。 三、学议展示，点拨明理 ★自学导航： 1、“滥竽充数”的意思（试着解释一下你认为重要的字的意思） 2、南郭先生为什么滥竽充数（合理推测写出你认为一切可能的原因） 3、南郭先生是怎样滥竽充数的？ 4、南郭先生滥竽充数的结果是怎样的？ 方法提示：浏览故事提炼词句查阅工具书找近义词联系上下文 时 间：5分钟 ★群学合议 听竽者 喜好 南郭先生的处境 齐宣王 齐湣王 他们让你想到了哪些人？哪些事？ 齐宣王： 齐湣王： 南郭先生： 从故事中感悟到的做人道理（尽可能控制在30个字内） 方法提示：潜心读书、走进故事、填写表格、对比感悟 组长组织、发言有序、敢于质疑、求同存异 时 间：8分钟 ★展点提要： 展一：不会吹竽的南郭为什么要去皇宫滥竽充数 展二：不会吹竽的南郭是怎样在乐队里滥竽充数的 展三：不会吹竽的南郭滥竽充数的最终结果如何 展四：寻找生活中的“故事人物” 展五：滥竽充数给我们的启示 ★预设引导： 预设1：南郭是怎样滥竽充数的？ 每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 A教师导： 读书不仅要读到脸上，还要读到人物的心里去，想要读到人物心里去，就必须设身处地去想问题，假如你是不会吹竽的南郭先生，遇到盛大的场合奏乐表演，你的心情会是怎样？（紧张、害怕、担心、得意、高兴） 引读：南郭先生紧张要装作……害怕要装作……不会吹竽要装作……装着装着，居然没人发现，他就开始得意起来，踏实起来了…… 预设2：补充阅读《鱼目混珠》 四、练习巩固，拓展延伸（8分钟） 机动练习★请同学们展开丰富的想象，为《滥竽充数》添枝加叶。 1．南郭先生听闻齐宣王欲寻三百人为其吹奏的诏令会又怎样的表现？心里会如何盘算？ 2．南郭先生装模作样混得第一份俸禄时会想些什么？ 3．南郭先生得知齐闵王的吹竽新政会是怎样的表现？心里会想什么？ 忐忑不安 小心翼翼 心花怒放 喜不自胜 摇头晃脑 如坐针毡 惶恐不安 战战兢兢 魂飞魄散 面如土色 ★滥竽充数在今天的使用： ①?比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人； ②?比喻以假冒充真的，以次冒充好的； ③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已 1、李老师买回一箱苹果发现第一层个大鲜红，第二层就大小不一，有的甚至留有伤疤，买回这样滥竽充数的高价苹果真叫人不爽。 2、打破铁饭碗后，一些在单位滥竽充数的职工下岗了。 3、每当媒体夸姚明球技出色时，姚明总说自己不过是滥竽充数。 ★给滥竽充数换个题目 四、总结全文，升华主题（1分钟） 南郭先生真有“名” 糊弄宣王惧怕湣 弄虚作假终败露 千百年来留笑柄 我们大家莫学 ... ...