八字须，往上翘， 说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。 猜一猜 猫 鼠善害苗，而猫捕鼠， 去苗之害，故猫字从苗。 宋代陆佃说： 猫 郑振铎 教学目标 1.通读文章，了解三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位以及结局。 2.品读文章，理解作者的情感，体会作者的养猫之乐与失猫之痛。 3.探究文章的立意与启示。 走近猫 了解猫的故事 （提示：来历、外形、性情、在家中的地位、结局） 活动一： 第一只猫是我们从隔壁抱来的，“花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。”它很活泼可爱。它在阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏。我们一家都很喜欢它。可是不久，它慢慢消瘦,最后死去。 示例： 品读猫 理解作者的情感 养猫之乐 失猫之痛 活动二： 养猫之乐 乐在让我感受到生命的新鲜和快乐； 乐在让我享受到夜晚睡眠的安宁； 乐在让我领受到如家人一般的温情。 失猫之痛 ①我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ ②我也怅（chàng）然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ③我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ④我心里十分难过,真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 第一只：酸辛 第二只：怅然、愤恨、诅骂 第三只：更难过得多 ? 感悟猫 探究文章的立意 猫之死，责任在谁？ 作者的责任？ 猫自己的责任？ 活动三： 要做一个善良、正义、言语自省，富有良知的人，凡事不能单凭印象，主观臆断，要弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，同情弱小者。 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 1、作者给我们的启示是: 2、猫给我们的启示是： 平等博爱 完善自我 三只猫，三个故事，三种命运。作者的得与失，喜怒哀乐，自责反省，都给与我们深深的启迪。同学们，作者仅仅是在说猫吗？我们分明有种感觉，这哪里是在写猫呢?分明是一幕幕世态人情的写真!其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命或弱势群体共同相处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。 课堂小结 课后作业 1.说一说：打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？说给同学们听听，并讨论一下，怎样才能减小误解？ 2.写一写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么？ 拓展阅读 《猫》老舍（节选） 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
