1.2 走进化学实验室（共2课时）教学设计

1.2 走进化学实验室（共2课时） 第1课时 参观化学实验室 一、设计思想 在本课题材的教学过程中，宜采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探讨中找出问题，进而通过学生的亲自实验得出结论，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。教师先向学生简单介绍化学实验室配备的化学实验药品和仪器，再简单介绍仪器的名称、用途等，然后学生学习化学实验规则，最后师生共同探讨化学实验安全要求。 另外，二期课改新教材在《走进化学实验室》这节学习内容中有别于一期课改教材的内容，将各种仪器的使用、药品的取用、固体试剂的称量、液体试剂的量取等内容安排在科学学科中，所以我们教师要根据自己学生的具体情况决定是否复习这些知识。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段， （2）知道常见仪器的名称，初步学会常见仪器的使用方法。 （3）知道化学实验的规则，知道化学实验安全要求。 2. 过程与方法 （1）初步认识进入实验室做实验必须要有正确的实验原理和操作方法。 （2）初步认识养成良好的实验习惯是保证实验安全的必要条件。 3. 情感态度与价值观 从化学实验安全要求体验化学实验必须要有严谨的科学态度。 三、重点和难点 教学重点：化学实验的规则，化学实验安全要求，常用仪器的名称和用途。 教学难点：化学实验安全要求，酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 四、教学用品 药品： 化学试剂若干。 仪器： 试管、试管夹、试管架、试管刷、烧瓶、研钵、滴瓶、胶头滴管、量筒、坩埚钳、表面皿、镊子、三角架、蒸发皿、集气瓶、燃烧匙、药匙、试剂瓶（广口瓶、细口瓶）、锥形瓶、玻璃棒、玻璃片、漏斗、酒精等、火柴等。 五、教学流程 1. 流程图 2. 流程说明 [1] 学习主题引入。 [2][3] 用日常生活中的霜、雪、雾，天然气、煤气、液化气等可燃物的燃烧，复习物理变化和化学变化。 [4][5] 化学实验室就是进行化学实验、学习化学知识的重要场所， [6][7] 实验室中的各种药品和仪器要分门别类地摆放。 [8] 反应容器的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙烧杯、烧瓶、锥形瓶。 [9] 存放药品的仪器有广口瓶、细口瓶、滴瓶）、集气瓶。 [10] 加热仪器有酒精灯、酒精喷灯（加强热）。 [11] 计量仪器有托盘天平（称量）、量筒（量体积）。 [12] 取用仪器有药匙、镊子、胶头滴管。夹持仪器有试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。 [13] 其他仪器有长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、试管架、水槽、表面皿、三角架、研钵。 [14] 学生做个小实验，量筒中倒些水，读出体积。 [15][16]学习化学实验规则。 [17] 取用药品要做到“三不原则”。 [18] 用剩药品要做到“三不一要”。 [19] 点燃可燃性气体之前，必须先要检验气体的纯度。 [20] 安全使用酒精灯和酒精喷灯，避免着火。 [21] 割伤事故处理方法。 [22] 烫伤事故处理方法。 [23] 化学灼伤处理方法。 [24] 安全使用酒精灯的方法。 [25] 体验三层火焰温度不同，加热时用外焰。 [26] 小结和结束本课。 六、教学案例 1. 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 学习主题的引入 ［讲解］日常生活中，我们经常能观察到一些变化，如秋天降的霜、冬天下的雪、春天起的雾、夏天落的冰雹其实是同一种物质。 ［设问］这一系列变化是什么物质在发生变化？属于什么变化？ ［讲解］日常生活中，我们还经常能观察到另外一些变化，天然气、煤气、液化气等可燃物的燃烧，钢铁生锈，这些变化属于什么变化？ ［讲解］通过对日常生活的仔细观察和感悟或许我们可以获得一些科学知识，但这是远远不够的，物质的性质、变化规律等主要是通过化学实验有目的的进行科学探究而获得的。化学实验是探究物质 ... ...