小学一年级语文下册识字7、操场上 教学设计

小学一年级语文下册识字7、操场上教学设计 ?一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“操”“场”等12个生字。 2、会写“打”“拍”等7个字。 2、认识偏旁：火字旁“火” （二）能力目标 ?能正确、流利地朗读课文。 （三）情感目标：有积极参加体育活动的愿望。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，我们上体育课在操场上会干一些什么呀？我们一起去看一看课文里的操场上都干什么吧。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题：《操场上》。本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 ?cāo??chǎnɡ??bá??pāi??pǎo??tī?línɡ??rè??nào?duàn liàn ?tǐ??dǎ??zú ?????? ??操?????场??拔 ?拍 ??跑 ?踢 ?铃 ??热 ?闹 ??锻 ??炼 ??体 ?打 ?足 shēnɡ shēn ?? ?声????身 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如 （学习生字跑：音节：两拼音节，偏旁：足字旁，认识偏旁足字旁“足”，足字旁的字多与脚有关，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字?? ??????chǎnɡ?广场?? ??场??? ??????chánɡ?场院 反义词 真———假??上———下??好———坏??热闹———安静 近义词 打———击??热闹———喧闹??跑———奔 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字（我会读） 齐读———男生读———女生读———分行读———自读三遍———开火车读 五、我会读(词组朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 操———（ ??）?�———（ ??） 跑———（ ??）?炼———（ ??） 加偏旁 丁———（?打??） ??白———（拍??） 包———（?跑?） ???本———（?体??） 反义词 假———（ ?真??）???好———（坏） 热闹———（安静） ???上———（下） 七、升华学习 游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 八、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了四个偏旁。 4、初读了课文。 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习导入： 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读词组 （一）出示课件或者图片操场上，看一看大家都在做什么活动。 （二）出示词组，叫学生读。 （三）带拼音朗读词组 1、 ... ...