部编版九下语文第13课《谈读书》教学设计 课题 谈读书 单元 四 学科 语文 年级 九下 学习 目标 了解作者在文中阐明的观点。 了解作者使用的论证方法。 找到适合自己的学习方法。 重点 了解作者在文中阐明的观点。 难点 了解作者在文中阐明的观点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今天课前我们来个小组比赛，每组说一条有关读书的名言，轮流来，接不下去的就算输哦。 古往今来，古今中外有无数名人谈过读书这个话题，那么，读书究竟有什么用？我们在读书的过程中要注意哪些方面呢？我们一起来看看培根怎么说吧。 小组比赛 进入情境 作者简介 培根：英国著名唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖。毕业于剑桥大学，后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》共58篇，是培根在文学方面的主要著作。作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。 简介作者 了解作者 初读感悟 一、大声朗读课文，标记生字词语，在你喜欢的句子下面画上横线。 二、给下列生字注音： 怡（yí ）情 统筹（chóu） 藻（ zǎo）饰 狡黠（xiá） 诘（jié ）难 要诀（jué ） 蒸馏（liú ） 劝诫（jiè ） 滞（zhì ）碍 吹毛求疵（cī ） 豁（huò）然贯通 掌握下列词语（见课件）。 本文题为《谈读书》，作者谈了与读书相关的哪几个方面的问题？用了哪些论证方法？ 读书目的（对比论证）、读书方法（比喻论证）、读书作用（举例论证、比喻论证） 五、为画记的喜欢的句子做好旁批（找好一个赏析点，比如用词、论证方法、修辞方法、写作方法、思想情感等），并且在组内分享。 例：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。（ 此句从正面说读书目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。作者运用排比说理，使道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。） 朗读感悟 合作探究 赏析语句，积累名言。 掌握生字词语 了解文章大意，明白作者观点 学会赏析语句 积累读书名言 拓展延伸 一、分享名人读书的故事。 例：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 二、你知道的读书方法有哪些? 品读法。就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》。 助读法。就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。 摘读法、圈点法。把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。 寻读法。这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。 析读法。就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。 分享名人读书故事 讲述自己的读书心得。 分享名人读书故事 讲述自己的读书心得 课堂小结 本文从读书的目的、方法和作用三个方面来谈读书，采用了对比、比喻论证的方法，论证有力。给予我们读书的启示，愿大家都能从中得到启发，掌握读书的方法，多读好书。 板书 课件30张PPT。谈读书部编版 九下新课导入 同学们，今天课前我们来个小组比赛，每组说一条有关读书的名言，轮流来，接不下去的就算输哦。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——— 朱熹 读书使人心明眼亮。 ——— 伏尔泰 一本好 ... ...
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