苏教版三年级上册美术全册教案

三年级上册美术教案 1、色彩明度渐变 第一课时 教学目标 1、培养学生对色彩的审美能力。 2、初步了解色彩明度的表现方法。 3、学习调配色彩的基本方法。 教学重点：了解明度渐变的有关知识。 教学难点：用明度渐变的方法绘制自己设计的图案。 教学准备 范画、水粉颜料及作画工具。 预习要求 1、预习课本内容。 2、 准备好水粉画用具。 教学过程 一、导入新课 教师演示：将一杯有颜料的水不断加入白颜料。问：水发生了什么变化？启发学生了解认识明度渐变。 二、精讲探究 1、教师问：同学们想一想一个人在晚上分别穿上黄衣服和蓝衣服，哪一种衣服会更引人注目？交警在晚上值勤时为什么常常穿黄色、橙色的衣服？ 组织学生讨论，认识色彩的明度。 2、师：不同色彩，其明亮程度不同，我们通常把各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。 3、让学生比较一组色彩的明度，增强对色彩明度的认识。 橙色与黄色，黄色与紫色，红色与蓝色，普蓝与湖蓝，翠绿与草绿。 4、演示在一种色彩里分别加上白色和黑色，让学生比较色彩的明度。很显然，加入白色后色彩明度增强，加入黑色后色彩明度降低。 5、欣赏书上的明度渐变范例，让学生感受色彩明度渐变的形式美。 启发学生想一想：这样的色彩是怎么调出来的？ 6、小结：只要逐渐加入白或黑，任何一种颜色都能产生明度变化，形成有序的明度渐变图案。 7、示范指导学生调配渐变的色彩。 （1）、设计图案。 （2）、调色、涂色。 注意点: a、加入白色的比例要适当，加少了与前面的色彩没有区别，加多了与前面的色彩反差有不大，且不利与调配后面的渐变色。加入黑色要少，量多了分不出层次。 b、设计的图案要简洁。 8、投影展示几个图案构成形式，供学生参考。 三、练习展评 布置作业：试一试在颜色里不断加入黑色或白色，感受渐变这种色彩构成形式。做一个色彩构成练习（完成铅笔稿）。 作业要求： （1）用水粉颜料制作。 （2）设计的图案要简洁，一般有四套色就行。 巡回指导学生作业。 展评部分作业，小结本课。 四、反思拓展 布置下一节课的学具：水粉颜料，水粉笔，水，调色盘，抹布。 板书设计： 1、色彩明度渐变 明度：各种色彩明暗的程度 加白明 渐变色彩 加黑暗 1、色彩的明度渐变 第二课时 教学目标 1、培养学生对色彩的审美素养。 2、进一步了解色彩明度的表现方法。 3、进一步学习调配色彩的基本方法。 教学重点：了解明度渐变的有关知识。 教学难点：用明度渐变的方法绘制自己设计的图案。 教学准备 范画、水粉颜料及作画工具。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好水粉画用具。 教学过程 一、复习回顾 1、复习有关明度渐变的知识。 （1）问：什么是明度？ （2）问：什么是色彩明度渐变？ 组织学生回答，巩固已学基础知识。想一想，生活中你见过用明度渐变来进行装饰的例子吗？它给你什么样的美感。 组织学生发言、讨论 2、教师小结：用明度渐变这种色彩形式来进行装饰能够获得一种既统一又有变化的效果，使观者感到既协调又多样。这种装饰手法广泛运用于广告、展牌、服装等实用领域。 二、精讲探究 1、欣赏部分明度渐变作品，感受其艺术美，学习表现方法。 组织学生说一说自己的感受。 2、展示部分学生上一节课的图案草稿，先组织学生自评，然后由老师作点评。 上一课的铅笔稿有的同学画得不够工整，有的同学画得不够简洁。需要进行修改。 3、教师示范涂色。 （1）先涂基础色,色彩要搅拌均匀,水不能多,色彩要饱和,涂色用平涂的方法,要细致。 （2）在基础色的基础上加上黑颜料，黑颜料不能加得多，只能一点点的加，加多了会没有层次。没有层次也就不是渐变了了。 4、让两名学生上来试一试调色、涂色。然后让下面的学生指出其优缺点。 再让所有学生在别的纸上先试一试，并且说一说试的感受 ... ...