浙教版数学五年级上册第十六课时公顷与平方千米教学设计 课题 公顷与平方千米 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级 学习 目标 （1）让学生可以通过本节课的学习知道公顷和平方千米的概念。 （2）让学生通过本节课的学习可以了解到非常大的表示面积的单位。 （3）培养学生发现问题并且解决问题的能力。 重点 （1）让学生知道对于很大的面积单位还可以用公顷和平方千米来表示。 （2）让学生可以进行单位之间的转换，了解大的单位的使用情况。 难点 （1）如何引入公顷和平方千米。 （2）如何让学生联系生活实际中公顷和平方千米的表达，学会使用，加深理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入。 教师：前几节课我们都学习了面积，那么你们知道的面积表示单位都有哪些呢？ 学生：平方米、平方厘米、平方分米。 教师：非常好，我们做几个题目来回顾一下吧！ 请在括号里填上合适的面积单位。 一张邮票的面积约是4（ ） 课桌面的面积约是24（ ） 教室地面的面积约是54（ ） 教师：还有其他的表示面积的单位吗？让我们一起来学习吧！ 学生： 平方厘米 平方分米 平方米 通过学生复习，引出本节要学习的内容，引发学生学习兴趣。 讲授新课 1、教师：我们先来欣赏几处优美的景色。 教师：世界自然遗产———四川九寨沟面积大约是720平方千米；三峡工程完工后，由大坝拦截而成的水库，面积大约是1000平方千米；北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷；世界文化遗产———南京明孝陵占地面积大约是170公顷。“平方千米”和“公顷”是非常大的表示面积的单位，这样的面积该如何比较大小呢？这节课我们一起来学习。同学们，来观察一下几幅图，认真思考，回答老师的以下两个问题，看谁又快又对？ ①哪片树林占地面积大？ ②1公顷有多大？ 教师：在操场上画出边长是10米的正方形土地（如图），它的面积是100平方米。看看他有多大。100块这样的土地面积就是1公顷。测量和计算土地面积，通常用公顷、平方千米作单位。1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。同学们知道公顷有多大的概念吗？是不是平方千米更大一些呢！ 教师：大单位换成小单位，乘以进率；小单位换成大单位，除以进率。 教师：大家做的不错，我们来做一个比较大小的题目吧！ 比较5000平方米、20公顷、1平方千米的大小。 小组讨论，汇报交流。 教师：我们发现，这三个面积单位不一致，我们应该先将不同单位换算成统一单位。 学生答案：20公顷=200000平方米 1平方千米=1000000平方米 1平方千米>20公顷>5000平方米 2、小结： ①1公顷=10000平方米 ②1平方千米=100公顷=1000000平方米 ③大单位换成小单位，乘以进率；小单位换成大单位，除以进率 ④比较面积大小，先将不同单位换算成统一单位。 课堂练习。 ①在○中填上适当的“>”，“<”和“=”。 3公顷○4500平方米 200平方米○1公顷 7平方千米○690公顷 小组讨论，汇报交流。 ②我国著名园林圆明园的占地面积约350公顷，合（ ）平方千米。 1997年珠海建筑的圆明新园占地面积约1.39平方千米，合（ ）公顷。 小组讨论，汇报交流。 ③一架直升机在一片梯形松树林上空喷洒药水。这片松树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？ 小组讨论，汇报交流。 ④28个小朋友手拉手围成了下面的一个正方形，面积约是多少平方米？多少个这样的正方形面积大约是1公顷？ 小组讨论，汇报交流。 ⑤一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？ 小组讨论，汇报交流。 20公顷=200000平方米 1平方千米=1000000平方米 1平方千米>20公顷>5000平方米 3.5 139 （4+2）×2÷2=6（平方千米） 6平方千米=600公顷 10×10=100（平方米） 10000÷100=10（个） 250×160=40000平方米 1公顷=10000平方米 ... ...
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