4.2 我们在成长（课件+教案+练习）

《我们在成长》练习 一、填空 1.（ ）生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多。 2.青春期是我们由儿童向成年（ ）的时期。 3.我们在（ ）期身体生长迅速。 二、判断 1.我们的成长在身高、体重、穿衣服的大小等体现出来。（ ） 2.成年期身心发展变化的特点是比较平稳，成年期一个重要的身体变化是更年期变化，这在女性身上表现更加明显。（ ） 3.出生时身长为头长的3倍。（ ） 三、简答题 我们一般怎样判断我们在成长？ 2.测测自己的身高和体重，与自己出生时的各个阶段作对比，绘制曲线图。 3.画画未来的自己。 4.当我们老了是否生长发育就停止了，若不是写出生长发育的特点。 《我们在成长》答案 一、填空 1.幼儿期 2.过渡 3.青春期 二、判断 1.√ 2.√ 3.× 三、简答题 1.一般可以从我们的身高、体重和身体的发育程度，还可以从穿衣大小、鞋子大小来判断。 2.例如身高的折线图 3.合理就行 大象版本科学五年级第三单元教学设计 课题 我们在成长 单元 第四单元 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 1、掌握人一生成长和变化的大致过程。 2、寻找生长发育的证据。 3、熟悉生长发育的规律。 重点 寻找生长发育的证据。 难点 掌握人一生成长和变化的大致过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 由丑小鸭的故事引入成长的知识。 认真思考 导入课题 讲授新课 一、观察与分析 同学们喜欢欣赏照片吗？今天老师让你们欣赏一组照片，在欣赏前我有个问题需要同学们帮我解决： 找到彼此的相似处与不同处。 判断照片的年龄。 判断的依据是什么。 二、活动1：寻找生长发育的证据 从那些地方可以看出我们自己在成长和变化？思考用哪些方法式进行表达。 分析书中四张照片同学们讨论一下有什么变化呢？ 同学们发现鞋子变小了，声音变粗了，突如其来的想法是测一测身高。 三、解释生长发育的规律 同学们根据自己测量的数据绘制了折线图用来直观地体现身高与年龄的关系。 根据这张图，使我清楚地看出自己0~2岁的生长明显快于其他年龄段。同时，我2岁后到现在的身高变化与网上查找的公式“2~12岁的身高=年龄5+75（厘米）”比较相符。 同学们又想到用柱形图来表示年龄与身高的关系会不会更好呢？ 四、活动2：画画将来的我 1.将人体的成长阶段分为几个阶段。 2.根据年龄段画画未来的自己。 讨论： 2.在我们成长过程中，身体的许多许多部位发生了很大的变化，试分析人的身体比例。 出生时身长为头长的3倍 两个月的胎儿头长为身长的1/2 6周岁时约身长约为头长5倍 在幼儿时期发育最快 认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，设计探究计划，学习掌握成长的知识。 分组讨论，对照片进行分析与猜想。 小组共同绘制折线图，分析折线图。 单独任务，给一定时间完成任务。 引导学生探究问题，设计探究计划，讲解成长的知识，使学生增长更多知识。 让同学们具备团队精神和合作精神。 提高同学之间的实验与分析能力。 此项目为拓展，提高同学的独自动手能力。 拓展提高 关于成长的视频。 开阔眼界 巩固课堂，增添课外知识。 课堂练习 1.请将下列特征与人体相对应的时期连线。 2.青春期是我们由儿童向成年_过渡___的时期。 学生思考回答问题。 让学生开动思维，结合实际生活思考问题。 作业布置 作业1. 人的一生需要经过几个时期分别是什么。 作业2. 测量自己的身高和体重，与自己出生时各个阶段做对比，绘制曲线图。 学生注意观察，把科学延伸到生活中。 帮助理解、巩固课本内容，了解更多。 课堂小结 1.寻找生长发育的证据 2.解释生长发育的规律 3.画画将来的我 4.分析人体比例 思考小结内容，巩固学习知识。 总结课堂内容，使学生加深理解。 板书 观察与分析 活动1：寻找生长发育证据 活动2：将来的我 课件19张PPT。我 ... ...