22《月亮上的足迹》教学设计

《月亮上的足迹》 教学设计 教学目标： 1.训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。 2.自主、合作、探究的学习方式。 3.培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神， 教学重点：知识与能力目标。 教学难点：情感、态度、价值观目标 教学过程： 一、导语激趣，引人课题。 出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片，简要解说图片内容。 教师：同学们，你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习《月亮上的足迹》。 （板书课题、作者） 二、初读课文，扫清障碍 1、学习词语，掌握下列词语的意思并造句。 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可及：只能够望见而不能够接近。及，靠近，接触。 2、指名学生用上列词语造句。 三、细读课文，整体感知 快速阅读课文，完成下列各题。 1．登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 2．宇航员登上月球后做了哪几件事？ 指名学生回答第1题，教师根据学生的回答，择其要点板书。 登月的全过程可分为四个阶段： ①升空前的准备（3、4）：升空前气氛、登机 ②飞向月球（5一9）：检查、点火、升空、飞行 ③登月成功（10-15）：登月、在月球上工作、登上飞船 ④返回地球（16一20）：起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受 指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事： ①检查登月器的着陆情况。 ②采集月壤和月岩。 ③树立登月纪念碑。 ④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。 ⑤插上美国的星条旗。 ⑤与美国总统尼克松通电话。 3、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。 4、作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？ 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。 四、质疑问难，合作探究 1．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？ 2．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说："这一小步，对于一个人来说，是小小的一步； 对整个人类来说，是巨大的飞跃。"你是怎样理解的？ 明确： 第1题，因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 第2题，先让学生畅所欲言，教师稍作归纳。 "一小步"是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？ 让学生谈谈，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。 五、课堂总结 这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对 登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记 叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。 六、布置作业。 完成课后练习题三。 七、板书设计： 月亮上的足迹 概述意义 1、准备 2、升空 登月过程 3、成功 4、返航 总结意义 八、课后反思 ... ...