第35讲 群落的结构和演替（原卷版） 本模块将研究的对象进一步由总群上升为更大的群落。高考对本部分内容的考察一般注重基础，难度不大，多与生态系统地知识等一块考查。考纲对本模块内容的具体要求如下： 1．群落的结构特征 （理解应用水平） 2．群落的演替 （理解应用水平） 3．实验：土壤中动物类群丰富度的研究 （应用水平） 4．实验：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 （实验与探究能力） 在复习过程中应从分理解种群与群落的概念，利用曲线、图形等理解种间关系的特点，结合教材实例理解群落空间结构的特点，比较记忆初生演替与次生演替，结合实例理解群落演替的过程，以及群落演替的影响因素。 一、群落的结构 （一）、群落的概念及物种组成 1．概念：同一 聚集在一定区域中各种生物 的集合。 2．物种组成：群落 是区别不同群落的重要特征。 ⑴ 丰富度：群落中 树木的多少。 ⑵ 特点：不同群落 不同。 3.种群和群落的比较 种群和群强调一定自然区域中的生物成分。 (1)种群专指生活在此区域内的同种生物个体之和，而群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物及微生物，因此群落囊括了该区域的所有种群。 (2)种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体，群落的研究范围则是种间关系。 (3)种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等特征；群落是生物种群组合成的更高层次的群体，具有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等基本特征。 （二）、群落的种间关系及结构 1．种间关系 ⑴ 竞争: ① 两种或两种以上生物相互争夺 和 等。 ② 结果：相互抑制或一方占优势，另一方处于劣势甚至 。 ⑵ 捕食：一种生物以另一种生物为 。 ⑶ 互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存， 。 ⑷ 寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或 ，摄取 的养分以维持生活。 2．群落的结构 （1） 垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的 现象。 决定因素：植物分层：光照强度；动物分层：栖息空间和食物。 （2）水平结构：受各种因素影响，不同地段分布着 的种群，同一地段上种群密度也有 ，常呈 分布。 （3）决定因素：地形变化、土壤湿度和盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点不同、以及人与动物的影响。 （4）群落出现垂直与水平结构的意义：生物在空间中位置的配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 易错点拨： 区分“高山植被分布”与“群落垂直结构” (1)高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升高，温度下降明显，从而导致不同海拔高度植被分布不同，从低到高依次为阔叶林→针叶林→高原草甸→苔原。 (2)高山植被分布不属于群落垂直结构，因为在每一个自然区域地段，均具有自然群落，而每一个群落都有各自的垂直结构与水平结构。如图所示。 二、群落的演替 1．概念：随着时间的推移，一个群落被 代替的过程。 2．类型： ⑴ 初生演替 概念：一个从来没有被 地面，或者原来存在过植被，但被 的地方发生的演替。 过程：裸岩阶段 苔藓阶段 灌木阶段 森林阶段 ⑵ 次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有 基本保留，甚至还保留了植物的种子或其繁殖体的地方发生的演替。 人类活动使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。 区分初生演替和次生演替 比较项目 初生演替 次生演替 起点 原先从没有过植被的环境 原有群落环境，只是失去了原有植被 时间 经历的时间长 经历的时间短 主要影响因素 自然因素 人类活动较为关键 实例 裸岩上的演替 弃耕农田上的演替 群落演替的三个易错点 (1)演替并不是“取而代之”。 演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 (2)演替并 ... ...
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