习作7 学习目标: 1．对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，结合习作提示 的要领：抓住人物的外貌特点性格、兴趣等展开介绍。 2．画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话注意 征，按一定顺序写下来。 重点难点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。写出个性特征。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、导入 小朋友，你知道自己是什么样儿吗？拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的 自己吧！杜小虎真逗，他对着镜子给自己画了张像呢！画好了，还写了篇作文， 题目就是《我的自画像》，想读吗？ 二、读懂例文 1．指导看图。 （1）小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像呀？指 名说。 （2）你能看图说说自己对杜小虎的印象吗？ ①说给小小组的同学听。 ②指名说 （3）小结：小朋友说得都很准确，他抓住了门己主要的外貌特征来画的 嶕那笑隊的眼睛，大大的脑袋，多可爱呀！ 2．学习例文 （1）学生白由读例文 请小朋友门由地朗读杜小虎写的《我的自画像》，想想他是从哪些方面 介绍自己的 （2）对照插图，再读例文 ①小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出 小虎是个怎样的孩子？ ②我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗？ 课后反思 第二课时 一、指导习作 1、学生给自己画像。 2、同桌互相欣赏提出修改意见。 3、自由地把画张贴在黑板上，学生做“猜猜看”的游戏。 (1)愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上，其他小朋友把眼睛闭 起来。 （2）睁开眼睛，让我们来“对号入座”猜猜他们都是谁，把名字写在相应的 画像旁，并说说你猜出的理由。 (3)学生互相提出修改意见，并说出理由。 4。学生练说。 （1）请小朋友拿着自己的画像就像杜小虎一样给同学们做一个介 绍，如果小朋友觉得你说得不像那就要你唱歌。 （2）出示“好词话花篮”，供学生写作时选用。 活泼 开朗 天真烂漫 美丽大方 帅小伙 愣头愣脑 憨厚 学生练写 学生写草稿 （3）指名读 师生评议 (4)学生誊写 (5)习作和画像展览。 课后反思
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