生活变变变 活动二 新旧物品比一比 教案

教学设计 活动二 新旧物品比一比 【活动目标】 1. 鼓励学生要做生活的有心人，到生活中去发现新旧物品的区别，感受社会的进步，开拓创新思维。 2. 培养从多角度思考问题的能力，并提高解决问题的能力和实践能力。 3. 走进生活，走近发明家，做敢想敢做的一代新人，培养热爱科学的情感。 【活动重难点】 能从不同的角度观察物品，发现新旧物品的区别，初步提出创新小妙计。 【活动准备】 ◆教师准备：收集一些新旧物品的对比图片，制作成课件。 ◆学生准备：收集并记录有关新旧物品的资料。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 1 课 时 1 课 时 1 课 时 游戏互动，导入课题 ·谈话引入：三年级综合实践活动的“创新游戏”。 ·师生同玩游戏。 ·引出课题：新旧物品比一比 ·小组玩游戏。 ·回答问题：对三年级的创新游戏，你们都进行了哪些改进？ ·分析课题。 ·游戏是学生喜欢 的活动，能激发学生的兴趣，在复习旧知的过程中引出生活的“变化”。 交流资料， 找出变化 交流资料， 找出变化 ·组织学生小组交流课前收集的资料。 ·播放课件（锤子的变化、布的变化、剪刀的变化），引导学生找出新旧物品的区别。 ·引导学生谈谈使用新旧物品的感受是什么。 ·小组交流课前收集的资料。 ·观看新旧物品的不同，并能从中找出区别。 ·对比着用一用新旧物品（电风扇和扇子），说出自己的感受。 ·让学生获得感官 上的认识，进而亲自尝试使用新旧物品，获得直接的经验，提高探索新旧物品的兴趣，为下个环节的创新设计做好铺垫。 细说剪刀， 启迪创新 ·播放课件：各种各样的剪刀图。 ·组织学生认真观察几组不同的剪刀，讨论这些剪刀有何不同。 ·小结：为什么要做这样的改进? ·板书：加一加、缩一缩、改一改…… ·引导学生进行创新设计。 ·观察剪刀。 ·讨论：这些不同的剪刀有哪些区别?为什么要做这样的改进？ ·尝试归纳小 结。 ·运用妙计，变出精彩。 ·通过讨论、观察，既能锻炼学生的合作交流能力，又能让学生在实践中发现问题，提出改进的方法和建议，培养创新精神。 展示交流， 完善改进 ·组织学生对所设计的物品进行评价，引导学生从是否实用、使用效果好坏等方面进行评价。 ·组织学生改进设计并评选出优秀创新设计。 ·小组间交流、评价各组所设计的物品，并提出合理的改进建议。 ·针对其他小组提出的改进建议，进行修改和完善。 ·创新是一个民族 进步的动力。学生的创新精神需要教师的点滴鼓励和呵护。 课外延伸，实践创新 ·组织学生结合学习单开展自评、互评。 ·收看“我爱发 明”电视节目。 ·延伸拓展：寻 找生活中的创新小发明。 ·结合学习单 开展自评、互评。 ·利用课外时 间，小组合作，寻找生活中的创新小发明。 ·在活动中探索， 在生活实践中延伸，激发科学情感。 【板书设计】 新旧物品比一比 改进方法：加一加 缩一缩 改一改 …… ... ...