五月初五话端午 活动三 端午小考场 教案

教学设计 活动三 端午小考场 第一课时 【活动目标】 1. 通过对自己收集的资料进行整理、筛选、分类，学会收集资料的方法，培养正确处理信息的能力。 2. 通过编写考题，深化对端午节知识的理解，培养提取信息的能力和书面表达能力。 3. 通过制定竞赛环节和规则，初步了解竞赛活动的规则，知道遵守规则是活动正常进行的保证。 【活动重难点】 ◆重点：设计考题，制定竞赛规则。 ◆难点：设计考题。 【活动准备】 ◆教师准备： 1. 在前两次活动中，教师可拍些学生活动的图片，用于在本活动中出示给学生看，激发学生的兴趣，以利于本次活动创设情境，导入主题。 2. 活动前，教师应组织学生从不同的途径（上网搜索、查阅书籍、询问等）去收集有关端午节的资料，并给予有困难的学生适当的帮助。 3. 活动前，教师需要对知识竞赛的流程和规则有一定的了解，以便在活动中给学生指导。 4. 活动前，教师可设计部分试题（正例和反例）供学生参考，注意出题的技巧，避免出偏题、怪题。 ◆学生准备： 1. 利用各种途径收集有关端午节的各类信息资料。 2. 了解关于知识竞赛流程、环节、规则等的知识。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 1 课 时 1 课 时 创设情境， 引出主题 ·出示前两次活动学 生的照片。 ·教师谈话，询问学 生可通过什么方式了解大家对端午节究竟知道多少。 ·引出活动主题：端午小考场———端午知识竞赛。 ·观看教师出示的照片。 ·倾听教师谈话，交流心中所想，确定知识竞赛的方式。 ·确定活动主题。 ·通过回忆， 激发学习兴趣，引出活动主题。 了解端午， 编写考题 了解端午， 编写考题 ·组织学生交流课前 收集的有关端午节的资料，并进行整理和归类。 指导建议： （1）在交流资料的过程中，可能有很多内容是雷同的，指导学生剔除重复和无关的资料。 （2）引导学生从不同的角度对资料进行分类：如由来、历史人物、风俗习惯、饮食、诗词等。 ·通过范例加提问的 方式引导学生认识如何设计考题的类型和内容，总结出题技巧： （1）考题的类型应形式多样：选择题、填空题、判断题、问答题等。 （2）考题内容应切合主题，最好能够围绕大家不太了解的知识，但应注意避免偏题。 （3）考题的难易程度应适中，避免过难或过易。 ·交流课前收集的有关端午节的资料，并根据教师的指导，从不同的角度对相关资料进行整理和归类。 ·学习范例，回答问题，了解如何设计考题。围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？ ·依据出题技巧，从自己喜欢的方面出发独立设计考题并自测，看看是否有需要修改的地方。 ·互相作答，提出意见，并针对对方的建议调整或修改考题。 ·汇报考题，进行评价，吸取意见，加以完善。 ·加深对端午 节的了解，培养收集、整理、交流资料的能力。 ·了解考题的 类型和 内容，熟悉出题技巧，为自己设计考题作知识铺垫。 ·培养提取信 息的能力和书面表达能力，培养独立审视、思考问题的能力。 ·通过互相作 答和汇报交流，取长补短，完善考题。 制定规则， 选派队员 ·组织学生交流有关 知识竞赛的资料，以了解知识竞赛的环节、比赛规则、评分标准等。 ·引导学生从自身实 际情况出发，讨论并确定竞赛的环节、比赛规则、评分标准等。 ·引导学生给竞赛的 每个环节起一个名字（如先声夺人、争分夺秒等）。 ·组织全班根据不同 的要求和标准，推选主持人和记分员各两名（男女各半）。 ·指导学生根据民主 和公平的原则，各小组选派3名同学作为参赛选手，各小组推举一名同学组成评委组，其余同学作为本组参赛队的支持者。 ·交流课前收集的资料，了解知识竞赛的环节、比赛规则、评分标准等。 ·从自身实际情况出发，讨论并确定竞赛的环节和比赛规则、评分标准等 ... ...