15、大禹治水 教案

二年级语文上册教案 15、大禹治水 第一课时 教学目标： 1、认识“毒、蛇”等15个生字，会写“洪、灾”等8个字，会写“洪水、经常”等17个词语。 2、正确、流利的朗读课文，初步体会大禹是我国古代一名为民造福的英雄。 3、积累“洪水、防洪”等六组词语。 4、学习课文第一自然段，体会洪水泛滥时人们的生活非常痛苦的情景。 教学重点： 1、认识“洪、毒”等15个生字，会写“洪、灾”等8个字。 2、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。 教学难点： 练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。初步了解课文内容，知道大禹是我国古代一名为民造福的英雄。 教学准备： 生字词语卡片、课件、课后第三题的词语、洪水泛滥的图片。 预习要求： 借助汉语拼音朗读生字及课文，能够读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们中华民族有着5000年的灿烂历史，在这5000年的历史长河中有无数的英雄。今天，我们就来学习其中的一位英雄，他的名字叫“禹”，我们又称他为大禹。板书：大禹。引导学生读一读。 2、教师继续引导：大禹是我是我国上古时代的一位英雄，他的伟大功绩主要是带领老百姓治理洪水。今天我们就来学一学大禹治水的故事。 板书课题：15、大禹治水 学生齐读课题。 3、理解词语“治水”。 “治”是“治理”的意思，“水”指的是“洪水”，“治水”就是“治理洪水”的意思。这篇课文主要讲的就是大禹带领老百姓治理洪水的故事。 二、初读课文，学习生字词 1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求： a、借助拼音朗读生字，读准生字字音。遇到不认识的就借助拼音多拼读几遍。 b、练习朗读课文，注意把课文读通顺，读流畅。 学生按照要求自由朗读课文，扫除阅读障碍。 2、检查生字的自学情况 出示本课的15个生字，引导学生自由读一读。 指生朗读生字，相机正音。 “仍”应该读reng，第二声，不要读成第一声。 “难”是一个多音字，在“灾难”一词中，读nan，第四声；在“困难”一词中读nan，第二声。 “兽”是翘舌音，韵母是ou，不能读读成she。 学生抽读生字卡片，练习朗读生字。 3、出示本课的生字词语，引导学生读一读 指生朗读，相机正音。 4、积累词语 出示课本73页课后第三题的词语，引导学生读一读，记一记。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 连续 农业 农民 引导学生读一读记一记这六组词语，注意读准字音。 5、初读课文，了解课文的大概内容 引导学生自由朗读课文，边读边思考这篇课文的主要内容。 指生分自然段朗读课文，相机正音。 6、教师引导学生理清课文的主要内容。 禹为什么要治理洪水？ 一开始是谁治理洪水的？他是用什么办法治理洪水的？成功了没有？ 禹采用什么办法去治理洪水的？成功了没有？ 7、引导学生在理清课文主要内容的基础之上再次自由朗读课文，进一步体会课文的大概内容。 三、学习课文第一自然段 1、出示课文第一自然段，引导学生读一读，联系上下文理解“洪水泛滥”的意思。 出示几张洪水泛滥的图片，引导学生看一看洪水泛滥的情景，了解洪水泛滥带来的严重后果。 学生根据图片理解词语泛滥的意思就是指江河湖泊的水溢出，四处流淌。 2、洪水泛滥会带来极其严重的后果，书上是怎么描述的呢？ 出示句子 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 引导学生读一读这个句子，体会洪水泛滥给人们生活带来的痛苦。 3、教师小结：洪水泛滥给人们生活带来了很大的痛苦，所以我们要把洪水给治理好，这样人们才能安居乐业。那么怎样才能把洪水治好呢？下一课我们继续学习这篇课文，下面我们来看一看这篇课文要求书写的几个生字。 四、指导书写 1、出示本课要求书写的8个生字，引导学生读一读，看一看这八个生字 ... ...