中小学教育资源及组卷应用平台 六年级语文上期末专项训练 第四单元课内阅读训练 （一）这片土地是神圣的 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们(解决 解除)干渴,滋润我们的心田,(抚养 养育)我们的子子孙孙。河水(运行 运载)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。 1.选择括号里恰当的词语打“????”。 2.请用“ ———标出文段的中心句。? 3.围绕中心句,作者写了 、 、 、 等几方面的内容。? 4.文段中说“木舟上满载着我们的希望”,“我们的希望”是什么? ? ? ? （二）只有一个地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁(biǎn piān)舟。它只有这么大,不会再长大。? 1.给加点的字选择正确的读音,画“ ”。 2.在宇航员的眼中,地球是什么样子的? ? ? ? 3.选文中画“ ———的句子运用了 、 、 的说明方法,说明了 ? 。 ? 4.读了选文,你想对地球母亲说些什么? （三）只有一个地球(节选) 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.选文中“不断再生”的意思是（ ）。 A.这些资源可以从自然界中自然而然地生长 B.这些资源在自然界中是取之不尽，用之不竭的 2.想一想：生物资源包括哪些内容？请简要列举出三条。 ? ? ? 3.想一想：哪些生态灾难是人们人为制造的？ ? ? ? （四）这片土地是神圣的 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根 闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。（ 2 ）滋润我们的心田，（ 1 ）河水为我们解除干渴，（ 3 ）养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 这段出自课文 ? ? ? 按要求写词语。 写出圣洁的两个近义词 两个反义词 写出清澈的两个近义词 两个反义词 简要概括第二自然段的主要内容 ? ? ? ? ? ? 4. 第一自然段运用了 的修辞方法，依次列举了 突出了这些景物在我们民族的记忆和体验中都是圣洁的。 5.第二自然段运用了 的一个段式，运用了 的修辞方法，把土地上的一切事物都当成自己的“ ”、“ ”，表明人类与大地不可分割的关系，字里行间处处充满对土地的珍惜和热爱。 6.理解句子，选择正确答案。 （1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ ） A.我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。 B.大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
