第23课《白雪歌送武判官归京》（教案+课件+朗读+名家品读）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版九下语文第23课《白雪歌送武判官归京》教学设计 课题 白雪歌送武判官归京 单元 六 学科 语文 年级 九下 学习 目标 1.了解作者岑参以及边塞诗的特点。 2.有感情的朗读并且背诵诗歌。 3.通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。 4.学习作者面对艰苦的生活环境表现出的昂扬乐观的英雄气概。 重点 通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。 难点 通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 古往今来，有无数诗人词人吟咏过这洁白无暇的雪，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，如“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，如”风雨送春归，飞雪迎春到“，如”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。“今天我们再来学一首咏雪的诗，看看又会感受到怎样的美。 学生回忆学过的咏 雪诗 进入情境 资料助读 盛唐时期两大诗歌流派 山水田园诗派：王维、孟浩然 边塞诗派：高适、岑参 了解山水田园和边塞诗派 了解山水田园和边塞诗派 初读诗歌 读准字音 读准节奏 读懂诗意（结合注释理解作品，同桌之间合作学习；学生提出疑难，师生一起答疑解惑。） 北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。 仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。 雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。 将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。 无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。 帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。 黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。 在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。 山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。 读着诗歌，诗中奇异的景象仿佛一幅幅画面展现在我们眼前，那么奇特那么壮观。请选择你最喜欢诗句，充分发挥自己的联想和想象，然后用生动形象的语言描述其画面。 示例:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 茫茫边塞，强劲的北风呼啸而来，将白草拦腰折断。飞沙走石，铺天盖地。时值农历八月中秋，南方正是丹桂飘香、皓月增辉的时候，而这里却下起了鹅毛般的大雪，雪花飘飘洒洒，纷纷扬扬，落在山峦上，落在大漠中，整个边塞变成银装素裹的世界。 朗读诗歌，读懂诗意，描绘画面。 用各种形式朗读诗歌，描绘画面，形成初步感悟。 整体把握 一、从诗的题目来看，此诗的内容由哪两部分组成？ 咏雪和送别 二、试将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。 咏雪———瀚海雪景图 送别———风雪送客图 从整体上把握本文“咏雪”“送别”两个内容 从整体上把握本文“咏雪”“送别”两个内容 细读品味 边塞诗的内容之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代杰出的边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。 把文中描绘奇丽雪景的相关语句找出来用短语概括，并赏析诗句。 咏雪 天气奇寒 、雪景奇丽 、语言奇趣 、角度奇特 好一幅瀚海冰雪图，让我们带着对边塞奇异风光的赞美、对守边将士苦寒生活的一丝感叹，把诗歌前十句齐声朗读。 诗人如何描写送别的场景？选择文中相关语句，结合全诗品读体会诗人所表达的思想感情。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（思乡之情） 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（火热的激情） 轮台东门送君去，去时雪满天山路。（牵挂、担忧） 山回路转不见君，雪上空留马行处。（依依不舍、惜别、惆怅） 在这奇冷的冰雪天气里送别友人，本应该是一件凄凉悲伤之事，然而作者却借助对边塞雄奇瑰丽景色的描绘，将戍边将士之别衬 ... ...