六 ）年级（ 上 ）册（ 语文 ）学科集体备课表 备课时间 11.7 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 11.8 复备人 复备人所在单位 课 题 习作五 课 型 新授课 课时分配 2课时 第 1 课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1、通过阅读例文《银杏》，懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得通过调查、咨询、查阅资料。 2、初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者有序、细致、生动的表达方法。 ? 过 程 方 法 1、能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等。 2、通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅资料，提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。 情 感 态 度 价值观 通过学生全面了解、介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养学生热爱家乡的情感。 教学重点 学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 教学难点 学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 教学、教具 准 备 制作产品资料(图片、文字)的课件 教 学 流 程 评论或修改 ? 教 师 活 动 预设学生活动 ? 第一步：作好准备，搜集资料 一、谈话导入，启发话题一． 家乡的特产是我们的骄傲，如果能把他介绍给别人，那一定很有意思，怎么才能 ? ? 教 学 环 节 把家乡的特产介绍清楚呢？课前收集 二、选择话题，列举调查提纲。 1、师：在众多产品中你最熟悉哪一种？它既可以是工业产品，也可以是我们熟悉的农副产品。它可以是最有特色、名气最大的，也可以是你最喜欢的。希望通过你的介绍，把你对家乡的热爱之情，对家乡特产的喜爱之情也传递给听者。那么，你打算从哪些方面介绍这种产品呢？ 2、学生思考，确定介绍的产品，然后小组讨论从产品的哪些方面 3、提名回答：打算介绍产品的哪些方面？ 如：产品的外部形态、价值、用途、食用方法或使用方法、以及该产品的最突出的特点，为何会成为家乡人民喜爱的产品等方面。（相机板书：产品名称、外部形态、价值、用途、特点） 4、师：在介绍这种家乡特产时，你有什么困惑么？如果对这种产品了解的不够深入全面时应该怎么办呢？ 5、引导学生知道可以通过咨询、调查别人或上网、查阅书籍等渠道全面了解有关知识。 6、根据自己想要介绍的产品，自由结合小组，制定一个调查计划提纲。 在学生回答的基础上筛选出有用搜集资料 确定介绍的产品，然后小组讨论从产品的哪些方面进行介绍 根据自己想要介绍的产品，自由结合。 学生对家乡的 特产很感兴趣， 教师从这个角 度导入话题， 很巧妙。 在确定完介绍 的产品之后， 让学生有目 的地进行讨论 教 学 环 节 7、分组调查，把看的、听到的、尝到的、感受到的等调查资料记在资料卡上，一周内完成。 第二步：指导构思，完成习作 一、谈话导入，激活素材 1、同学们，课前为了了解家乡 的一种产品，你们做了大量的调查研究，通过调查有什么收获？ 2、这节课我们继续走进家乡，了解她丰富的特产。如果你向游客介绍家乡的特产，你想介绍什么产品？先介绍产品的什么？再介绍什么？重点介绍什么？根据调查相同产品为共同的小组，现在我们进行讨论交流。 4、创设情境，以访谈的形式介绍产品。 （1）同学们，我们家乡是个富饶的地方，今天我们请来了几位同学作为嘉宾给大家介绍家乡产品，大家欢迎！ （在学生介绍产品时，教师出示制作的相应课件帮助了解产品。通过这种方式使产“形”“色”“状”等更加形象，直观，引发学生的兴趣。） 5、教师小结：通过同学们地仔细观察、调查、咨询、在网上查阅资料，对家乡产品的有关资料了解得很丰富、很全面。经过同学们的主动探究、观察思考，即使同一种产品，在不同的同学眼里也有它与众不 ... ...
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