12 运动的动物 教案

《运动的动物》教案 一、图片导入 同学们都喜欢动物吗？动物是我们人类的朋友，我们要爱护动物，保护动物。 现在我们来欣赏一组动物的图片，（学生欣赏，教师介绍）。大千世界中有的动物非常的凶猛，有的动物很可爱，是我们人类的宠物。 刚刚我们同学们欣赏的动物都是什么形态的？今天我们就拿出手中的画笔来描绘运动中的动物，板书课题《运动的动物》 二、讲授新课 1、回忆动物的样子及其他们的运动方式。 大家都去过野生动物园吧！你曾经见过的陆地上的动物有哪些运动方式？ 这些运动方式有哪些共同特点？（爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等） 学生交流，上台表演 2. 欣赏水中动物的运动方式。 生活在水里的动物运动方式是什么样的？（游泳）。 对，但是它们游泳的方式也各不相同，谁能模仿几种鱼类的游泳方式？ 学生交流，上台表演。 3.那么为什么动物在不同的环境中运动方式都不一样呢？谁能知道？ （为了扩大活动空间，为了寻找更多食物，逃避敌害和迁移等。） 三、启发想象 （1）欣赏运动动物的图片。 1、接下来我们观察短跑冠军猎豹。 （出示三张不同姿态图片）它们都在干什么（跑）跑的动作一样吗？哪里不一样？（四肢奔跑动作、身体、尾巴、头） 小结：两条前腿一致向前，两条后腿一致向后，身体会拉长，背部弧线向下凹；两条前腿一致向中间，两条后腿一致也向中间身体相对会缩短，背部弧线向上突出；四肢作不规则的交替运动。 2、找出一只猎豹没在奔跑。 为什么这只没有运动呢？你从哪里看出来的呢？（四肢、尾巴、身体、头部都没有摆动） 小结：我们观察了动物要运动起来，主要就是什么呢？动物的腿，因为通过它的腿才能表现出动物运动的姿势来。 3、播放马儿奔跑的视频 请同学们仔细观察马儿运动的视频。你们从哪里看出马儿在运动呢？（运动的四肢、飘动的鬃毛、摆动的尾巴、变化的身体） 教师同时展示运动的马儿的画法。重点强调腿的画法，注意腿部的斜度、腿与身体的连接部； 4、启发欣赏，帮助学生获得启发。 （1）、大师的艺术作品 油画家笔下运动的动物???? 国画家笔下运动的动物 重点讲述徐悲鸿的《奔马图》 我们来欣赏大师徐悲鸿的作品奔马图。你看!马的神态、动作各不相同。有的四角腾空;有的前脚落地后脚翘起；徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。奔马图中的马栩栩如生。把我们带到画中了 （2）、欣赏同龄小朋友的作品 四、学生作业 尝试表现。 看了这多都得作品，同学们是不是很想动手试一试呀！ 作业要求： 自选材料，创造性地画一只或一群运动的动物。（用线条描绘运动中的动物） 学生作业，教师巡视指导。 五、作业讲评： 1、好的作品一般是抓住动物的特征，抓住动物的运动关节处，表现其最擅长的动作技巧。同学们的作品是否做到这一点了呢？请学生一起来找一找，说说作品的优缺点。 2、讲评作业时主要是看表现方式是否独特，画面是否完美等，多鼓励，少批评。 六、拓展： 课后让学生尝试用其他方式表现运动动物，如剪纸，撕纸拼贴等。 ... ...