《控制灯泡的亮与灭》教学设计 【教学目标】 科学概念：? 1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。 ?2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体体来做。 过程与方法：? 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。? 情感态度价值观： 培养动手实践能力和创新意识。? 【养成教育训练点】? 培养学生的动手实践能力和创新意识。? 【教学重点、难点】? 教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。? 教学难点：经历一个组装红绿灯装置的活动过程。? 【教学准备】? 学生准备：5号干电池。? 教师准备：做一个开关的材料；每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒、红绿灯的活动材料：每组电路装置1个、红灯、绿灯、黄灯各1个、干电池1节、电线若干。? 【教学过程】? 一．?小比赛景引? 1.师：我们现在来做一个小比赛，看哪个小组最快能把电路监测器连接好，（教师也挂出了示教板———电路监测器）老师有问题，怎样才能把电路监测器的小灯泡点亮？? （估计学生会说：把导线接起来，把导线两端线头里面的铜丝连接等。）师：说得很好（顺着学生说的“连接”二字，板书开关开连通的符号：）请大家把小灯泡接亮。? 2.师：那么怎样才能把小灯泡关灭呢？?（估计学生会说：把导线断开）? 师：把连接的导线断开（顺着学生说的“断开”二字，板书开关断开的符号：?）你大家把小灯泡关灭。? 3.这样控制灯泡的亮和灭方便吗？可以怎样解决？（用开关）在日常生活当中，我们很多地方用上开关控制电路。开关也有很多样式。出示PPT。? 那今天，我们能利用我们身边的材料来做一个小开关吗？?师：（黑板出示课题：做个小开关）? 二、做个小开关:?控制灯泡的亮与灭? 1.明确做法? 过渡:?别急，小组讨论： 1、设计一个怎样的开关？ 2、用什么材料来做? 3、怎样控制小灯泡的亮和灭？ 4、把你们想设计的开关画下来。 老师收集了我们身边的一些材料，可供同学做开关，当然也可以用上你们自己带的材料，出示PPT 2.小组交流后汇报? 3.动手实验? 4.成果交流? 【设计意图:?小组中讨论小开关所须材料，有效地降低实验的难度，使学生运用多种开关材料成为可能，开拓了学生的思维。】? (二)做个小开关:?控制红绿灯转换 过度：出示，这是每天我们都经过十字路口，都会看到的红绿灯，他们是怎么亮的。出示图 如果，这样的三个开关控制方便吗？ 能做一个这样的红绿灯开关吗？ 需要每次拔动开关的时候都有一个灯要亮其他两个灯不亮。请同学们思考一下如何设计这样一个开关来控制这三个灯。把你们的想法画下来。 1.小组讨论? 2.汇报交流? 3.动手实验? 4.成果汇报? 【设计意图:让孩子插上想象的翅膀，大胆设计新型开关，使学生?的想象力和创造力得到锻炼。】? ... ...
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