9.1压强（课件）

课件48张PPT。人教版 八年级下9.1 压 强新知导入钉板放在人的背上，人的背为什么没被扎破？画出运动员对平衡木的作用力画出锤对钉子的作用力画出物体对斜面的作用力一、什么是压力 这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。新知讲解FG1、如图分别画出木块对水平面、斜面和墙的压力 如图分别画出木块受到的重力 GGFFGFGGF = GF ≠ GF 与 G无关2、压力与重力的区别 用手指压铅笔，两个手指受到的压力相同，为什么一个手指凹陷程度比另一个深呢？用力压和轻轻压，同一个指头感觉一样吗?二、探究压力的作用效果 压力作用效果压力大小受力面积控制变量法 小桌 钩 码 海绵块 1、所选器材是：_____ 2、所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？小桌：改变受力面积钩码：改变压力海绵块：显示压力的作用效果（一）实验器材 小桌 钩 码 海绵块 （1）、要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持哪个量不变？改变哪个量？你准备怎么改变？ （4）、要研究压力的作用效果跟受力面积是否有关，应保持哪个量不变？改变哪个量？你准备通过什么方法改变？保持受力面积不变，改变压力。在小桌上放钩码保持压力不变，改变受力面积。在小桌正方和倒放（二）设计实验（三）实验探究甲乙比较甲、乙两图：受力面积一定时，压力的作用效果和压力的大小有关，压力越大，效果越明显。丙比较乙、丙两图：压力一定时，压力的作用效果和受力面积的大小有关，受力面积越小，效果越明显。（四）实验结论F1 =80N F2 =90N S1 =2m2 S2 =3m2谁的作用效果明显？====〉A效果明显三、什么叫压强1、定义:物体表面受到压力与受力面积的比值2、公式P--压强--帕斯卡（Pa)F--压力--牛顿（N)S--面积--平方米(m2)3、单位:帕斯卡 简称帕（Pa）1Pa=1N/m24、1Pa物理意义每m2面积上受到的压力是1N。1.将边长0.1m的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_____。0.01m22.将底面积为250cm2的正方体物块放在边长为10cm的小桌上，桌面的受力面积是_____。0.01m2受力面积：施力物体和受力物体的接触面积对受力面积的理解例题1：一位重为600N的人站在地面上，双脚与地面的接触面积约为0.04m2，你能求出人站立时对地面的压强吗？已知：人的重力G=600N，人和地面接触面积S=0.04m2 求： 人站立时对地面的压强解：人对地面的压力F=G=600N600N0.04m2== 1.5×104Pa答：人站立时对地面的压强是1.5×104Pa0.04m2=例2：一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2m2 ，试计算书对桌面的压强。 解：F=G=2.5N∴书对桌面的压强为50Pa1、要证明压力的作用效果和压力的大小有关应选_____和_____， 要证明压力的作用效果和受力面积有关 应选_____和_____， 该实验用到的物理探究方法是_____。甲 乙 丙 控制变量法 课堂练习 乙 2．（连云港中考）小明在报纸上看到一条消息，“一位少女落入冰窟，90后小伙为救人在冰面上匍匐前行”，小伙为什么不抓紧跑过去救人，却要慢慢爬过去？爱思考的小明想知道人平躺时对地面的压强，于是他找来了体重秤、米尺、粉笔粗略地测出了人平躺时对地面的压强．请你帮小明写出测量步骤．答：压强的大小与压力和受力面积有关，所以据题意，想办法测出上面是两个量，故具体测量过程如下： （1）用体重计称出人的质量，可计算出人对地面的压力，即F=G=mg； （2）人躺在干净的地板上，用粉笔画出人的轮廓线； （3）用米尺和粉笔在人体轮廓线内画方格，数出方格的格数（不慢一格的方格数除以2，再加上完整的方格数或超过半格的算一格，在加上完整的方格数，不到半格的不算）．据方格面积计算出人平躺时和地面的接触面积； （4）利用公式p=可得人体平躺时对地面的压强．3、（襄阳中考）乘客站在如图所示匀速上行的扶梯上，若以 ... ...