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课件网) 第二节 生命活动的承担者 ———蛋白质 （复习课） 考纲要求： 1.理解蛋白质的结构和功能。 Ⅰ 考察角度： 1.蛋白质在形成过程中的有关计算 2.蛋白质的结构和功能 一、设疑自探 自探一：以蛋白质的组成元素、基本单位、多肽的形成、蛋白质结构多样性原因、功能为主线，独立构建知识网络。 自探二：以氨基酸、二肽、肽链、蛋白质之间的关系构建知识网络。 理清知识点 自探要求： 1.专心思考，激情投入。 2.红笔标注重难点以及疑点。 3.时间：3分钟 二、解疑合探 小组讨论，对本组内最佳的知识网络进行讨论和补充，以形成更好的知识网络准备展示。 要求： 1、组长认真负责，确保人人参与，同学们认真记录。 2、汇集全组智慧，把小组探究的结果简要整理，得出最佳知识网络，以供展示、评价或质疑。 3、时间5分钟。 展示、评价分工 展示题目 展示小组 展示方式 评价小组 知识网络框架一 板书 知识网络框架二 板书 展示要求： 1.书面展示要迅速、字迹工整、条理清楚、简明扼要。 2.红笔标注重难点易错点，易混点 3.非展示同学结合点评，及时记录，及时提问和补充观点。 4.组长带领全组同学对展示同学进行帮扶，使展示体现全组最高智慧 （ 时间：5分钟） G6 G9 展示题目 展示小组 展示方式 评价小组 知识网络一 G6 板书 G4 知识网络二 G9 板书 G5 评价要求： 1.点评同学先打分后评价，若未得满分，红笔画出错误地方，说明扣分原因（满分10分） 2.对展示的网络从规范性、正确性及合理性等方面做点评，点出框架中的重点、难点、易混点、还可以提出一些便于记忆的方法。 3. 点评要脱稿面向全体、不准挡同学们的视线，声音洪亮，吐字清晰。 1.氨基酸、二肽、多肽、肽链的关系图解 ①肽键的正确写法是—CO—NH—。 ②脱去的水分子中，H既来自氨基又来自羧基，O来自羧基。 提醒 对本节知识你还有什么疑问提出来，我们共同探讨！ 三、质疑再探 1. （2011·基础题）蛋白质是生命活动的主要承担着。下列不属于组成蛋白质的氨基酸是 四、运用拓展 1. （2011·基础题）蛋白质是生命活动的主要承担着。下列不属于组成蛋白质的氨基酸是 四、运用拓展 （2001年广东）生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（ ） A. 组成肽键的化学元素不同 B. 组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同 C. 氨基酸的排列顺序不同 D. 蛋白质的空间结构不同 功能不同 结构通式 蛋白质的结构多样性原因 （2010沈阳二中阶段测试）三个氨基酸分子脱水缩合成，脱去的水分子中的氢来自（ ） A .羧基 B . 氨基 C . 羧基和氨基 D . 连接在碳原子上的氢 氧 某蛋白质分子有A、B两条肽链，A链有31个氨基酸，B链有42个氨基酸。该蛋白质分子中肽键的数目是（ ） A．70个 B．71个 C．72个 D．73个 我当高考命题小专家———巧设障碍、体味收获 要求： 1、以本节内容为依托，以此题为基础，通过改变题干或改变选项进行编题；也可运用知识网络中的一个知识点，或综合多个知识点进行编题，先在组内交流，择优推荐。 2、题型不限（判断、填空、选择题目均可）。 我当高考命题小专家———巧设障碍、体味收获 要求： 1、以本节内容为依托，以此题为基础，通过改变题干或改变选项进行编题；也可运用知识网络中的一个知识点，或综合多个知识点进行编题，先在组内交流，择优推荐。 2、题型不限（判断、填空、选择题目均可）。 自编题目展示和解答 游戏规则：： 本环节采取单双组PK式 （13579组PK2468组） 1.抢出题，抢答题。 2.单组同学出题必须由双组同学抢答 ，如双组弃权，单组抢答对，双倍加分。双组同学出题由单组同学抢答，如单组弃权，双组双倍加分。 3.出题人和答题人都要先报组再出题或答题。 4.解答完毕,由出题人 ... ...
