人教版语文五下第二单元知识梳理

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文五下第二单元知识梳理 一、拼音和生字。 草铺pū 店铺pù 亡wú赖 死亡wáng 剥bāo开 剥bō削 关系xì 系jì铃铛 一去不还huán 还hái有 载zài满 记载 zǎi 清平乐yuè 快乐lè 咀嚼（jué） 慢慢地嚼（jiáo） “卸”字共9画，第七笔是“提” “傻”字右半部分的写法。 二、近义词。 安静（清静） 充满（布满） 幸亏（幸好） 喧闹（热闹） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹） 存心（故意） 惩罚（处罚） 轻盈（轻巧） 天赋（禀赋） 驱逐（驱除） 营养（养分） 戏耍（玩耍） 痴迷（着迷） 绞尽脑汁（想方设法） 三、读写词语。 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 四、课文分析。 5课《古诗词三首》 《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”前一句是视觉上的感受，后一句是听觉上的感受。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。全诗写出了使人向往的宁静、淡泊、悠然自得的生活。 诗歌大意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，前两句是所见，后两句是所思。全诗体现了小孩的童真和稚气，以及作者的心情闲适愉快。 诗歌大意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。 《清平乐?村居》是作者是宋代词人辛弃疾。“清平乐”是词牌名，与词的内容无关，“村居”是题目，与词的内容相关。全词勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。 诗歌大意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 6课《冬阳·童年·骆驼队》 作者中国著名女作家林海音。文中按季节推移顺序写了学骆驼咀嚼、想象驼铃的用处、想替骆驼剪毛、追问骆驼去处四件事，表达了作者对同年时光的深深怀念。 7课《祖父的园子》 选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。 8课《童年的发现》 作者是俄国费奥多罗夫，课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 9课《儿童诗两首》 《我想》，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。 五、日积月累。 天行健，君子以自强不息。 《周易》（立志名言） 有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》（立志名言） 莫等闲，白了少年头，空悲切。 《满江红》（惜时诗句） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》（惜时诗句） 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》（好学诗句） 不积跬步，无以至千里； ... ...