第1课 古老的交通工具（课件+教案）

岭南版美术三年级下册第1课《古老的交通工具》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·欣赏 教学策略/教学思路：本课教学先从欣赏《清明上河图》引入，观察其中蕴藏的一些古老的交通工具，了解它们的特点，并想出词汇描述它们。同时展示一些学生绘画的范例，通过范例，引导学生主动把自己心目中对古代交通工具的形象描绘出来。 教材分析：本单元主题是“漫游的交通天地”，通过学习一些古代和现代的交通工具，来进一步的认识到交通对人类历史进步的贡献，并引导学生想象未来的交通工具，以此延伸同学们对交通的认知。 学情分析：本书开篇第一单元先对古老的交通工具进行描述，使同学们对交通工具有一个初步的印象，进而为下一课，下一单元提前做好铺垫，更快的进入学习的氛围。 教学方法：演示法，提问法，互动法等。 教学用具：课件、范作。 学生用具：画纸、蜡笔、水彩笔。 课题 古老的交通工具 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、情感、态度、价值观：①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 重点 能用语言评述和绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。 难点 了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，你们都是怎样来上学的？生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车.....师：那你们知道古代的人出入都用什么交通工具吗？生：......教师总结，进入课题《古老的交通工具》。 1．欣赏作品 2．讨论 3．提出看法 讲授新课 课题：(古老的交通工具) 2．提问：你们知道人们日常生活中出行都有哪些工具吗？谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 3．欣赏《清明上河图》局部图。4．提问：看这张局部放大图，猜猜这是哪种交通工具？5．欣赏完陶船、独木舟的照片，说说你们知道陶船的出现意味着什么吗？ 6．试着用合适的语言描述你所看到的古代交通工具。（简洁、有力、笨重、粗犷……） 7．看完学生作品，自己试着绘画一副你心中的古代交通工具。 小组活动： 1.明确自己的任务 2．积极想象和完成各项学习任务。 3．能与同学合作。 1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。2．能用语言评述不同时期交通工具的异同。 课堂练习环节 学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。 板书 课件18张PPT。第1课 古代交通工具岭南版 三年级下新知导入同学们，你们都是怎样来上学的呢？新知导入人们经常使用的交通工具还有哪些？新知导入你知道有哪些古老的交通工具吗？轿子 马车 木船 帆船 步辇 牛车 木筏 手推车新知讲解请欣赏以下古老的交通工具：新知讲解【清明上河图局部】 你知道图中是哪种交通工具吗？步辇新知讲解步辇图 唐代·阎立本新知讲解陶船（泥塑）东汉新知讲解独木舟新知讲解你们知道陶船的出现意味着什么吗？陶船的出现证明了中国是最早发明“舵”的国家。中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。新知讲解陶牛车（泥塑）北齐新知讲解铜马车课堂练习 你能选择合适的词汇描述一件交通工具吗？ 简洁、有力、笨重、粗犷、精致、轻盈、大方、奇特、气派板书设计作业 ... ...