第2课 科幻故事中的艺术形象 （课件+教案+素材）

岭南版小学美术六年级下2课时教学设计 课题 《科幻故事中的艺术形象》 单元 一 学科 美术 年级 六 学习 目标 知识与技能：认识科幻故事中的艺术形象，了解他们的造型特点和服饰特征，并且能就这类作品进行简单的评述。 过程与方法：了解科幻故事及其艺术形象的产生过程和创作手法。 情感态度价值观：能辨别科幻故事艺术形象中的善、恶等角色，培养追求真善美的健康情感。 重点 认识科幻故事中的艺术形象，了解他们的造型特点和服饰特征 难点 描述、分析和评述科幻故事中艺术形象的造型特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频《瓦力》片段，提出问题：视频展示了什么形象？给你怎样的感觉？他有哪些特征？ 教师小结：视频里展示了电焊机器人，给人一种高科技的感觉。他虽然是机器人但是有人性和自我意识。 通过设问：你知道哪些科幻故事？ 能说说里面的故事和人物造型吗？引出课题 科幻故事中的艺术形象 观看视频,思考问题。 讨论：小组讨论电影中的科幻角色的形象特征。 激发学生兴趣 讲授新课 教师概述知识点： 随着科技的飞速发展，人类更加憧憬未来的世界，科幻故事便应运而生。故事中的艺术形象天马行空，是科技与未来幻想的奇妙结合。如今数码技术的广泛应用，使科幻造型更加逼真。 展示图片漫画超人中充满力的人物造型，讲述特点：阿童木、超人都是艺术家创造出来的形象，他们无所不能，与邪恶做斗争。代表了人类惩恶扬善的价值观。指出科幻艺术形象的其中一种：超人，某些人物被赋予了超自然的能力，造型英勃勃。 展示图片《铁壁阿童木》中的机器人阿童木和电影《瓦力》中的机器人瓦力，引导学生观察其特点，教师小结：阿童木、超人都是艺术家创造出来的形象，他们无所不能，与邪恶做斗争。代表了人类惩恶扬善的价值观。指出科幻艺术形象的其中一种：机器人身上满布各种机器部件，有的还被想象成机器和有机生命的综合体。 机器人艺术形象的特点功能结构； 1、具有脑、手、脚等类似要素。 2、具有非接触传感器和接触传感器。 3、具有平衡和固有传感器。 未来机器人的造型特征： 由各种机械部件组成，有生命、智慧、能力强、是高科技的结晶。 展示图片电影中的外星人和外星生物，观察其特点：充满想象夸张的外星生命体， 有人形、兽形。有正邪之分。外星生命造型：善良的外星人总有夸张的大脑袋和大眼睛，邪恶的外星怪物多混合和昆虫和猛兽的特点。 欣赏优秀学生作品。手法多样，材料多元（多为废旧材料），色彩艳丽，想象力丰富，有平面有立体。 角色扮演，想象力和审美能力的结合。 展示优秀作品 欣赏图片，了解科幻形象设计的意义。 思考、分析与汇报：科幻故事中艺术形象的外形、色彩、材料与功能。 实践练习 作业： 用简单的线条描绘或用废旧材料装扮一个科幻故事里或想象的艺术形象（起名字）。 要求： 通过描绘，加深对科幻艺术形象的理解。 介绍自己或小组描绘设计的作品。 课堂小结 板书 艺术形象 是科技与未来幻想的奇妙结合 机器人、超人 外星人 外星生物 课件22张PPT。第二课 科幻故事中的艺术形象美术岭南版 六年级下新知导入视频展示了什么形象？给你怎样的感觉？思考解答他有哪些特征？欣赏视频，思考问题新知导入思考解答视频里展示了电焊机器人，给人一种高科技的感觉。他虽然是机器人但是有人性和自我意识。你知道哪些科幻故事？ 能说说里面的故事和人物造型吗？新知讲解科幻故事中的艺术形象新知讲解 随着科技的飞速发展，人类更加憧憬未来的世界，科幻故事便应运而生。故事中的艺术形象天马行空，是科技与未来幻想的奇妙结合。如今数码技术的广泛应用，使科幻造型更加逼真。新知讲解科幻人物造型 某些人物被赋予了超自然的能力，造型英姿勃勃。漫画超人中充满力的人 ... ...