梦回繁华教案

中学教案 年? 级 八 学? 科 语文 课? 型 新授课 时? 间 ? 主备人 初二语文组 教学课题 梦回繁华 课 时 1 教学目标 1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。（重点） 3．仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。（难点） 4．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 ? 重点难点 了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 教学准备 ? 教?? 学?? 过?? 程 一、导入新课 有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？（学生回答）对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。 二、预习课文 1．作者简介 张择端，（生卒年不详），字正道，琅琊东武（今中国山东诸城）人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界面精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 2．《清明上河图》 《清明上河图》系宋代名画，此画距今近900多年历史。画纵25．5cm、横525cm，作者采用了俯渺法描绘全图，描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流等至臻至妙，惟妙惟肖。 2．字词积累 汴梁（biàn）　　　　徽宗（huī） 料峭（qiào）? 跋涉（bá shè） 舳舻（zhú lú）? 沉檀（tán） 枢纽（shū）? 无暇（xiá） 遒劲（qiú）? 摩肩接踵（zhǒng） 络绎不绝（luò yì） 设色：（绘画）涂色，着色。 工：善于（画）。 料峭：微寒。 遒劲：雄健有力。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 3．阅读感知。 （1）本文的说明对象是什么？ 张择端的《清明上河图》。 （2）文章从哪几方面介绍它的？ （1）介绍《清明上河图》的作者、作画时间。 （2）介绍《清明上河图》描绘的主要内容。 （3）介绍《清明上河图》的价值。 三、合作探究 （一）再读课文，深入了解课文。 1．文章开头写了哪些内容？有什么作用？ 开头写了北宋时期商业手工业的迅速发展以及绘画题材的拓展。目的是引出本文的说明对象———《清明上河图》。 2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括） 京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3．作者将《清明上河图》比作什么？有什么作用？ 作者把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动的突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 艺术价值和史学价值两方面。 （二）探究说明顺序。 1．作者按怎样的顺序介绍《清明上河图》的画面内容的？ 作者按照空间顺序介绍《清明上河图》的。 （1）画面开卷处汴京近郊风光。 （2）画面中段汴河两岸 ... ...