第12课 亚洲殖民地人民的抗争 学习目标： 1. 通过本课学习,使学生了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革等基础知识。 2. 通过印度、埃及和墨西哥发展道路的选择，说明历史人物在顺应历史潮流时将对历史发展起积极的推动作用。 3. 探讨甘地非暴力不合作思想，感受其追求真理、毕生争取祖国自治、赤诚坚忍的伟大品格；正确认识改革对国家和民族发展的作用。 教学重点：亚洲殖民地人民的抗争的史实。 教学难点：印度的非暴力不合作运动的影响。 一、自主学习 1. 印度的非暴力不合作运动 （1）第一次世界大战期间，英国从印度征召了 多万人，运走了数百万吨粮食和 物资，还强迫印度负担了3亿多英镑的军费，印度人民深受其苦。 （2） 1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称“ ”。 （3）英国 发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，与甘地谈判，双方 。 2. 土耳其的凯末尔革命 （1）为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分， 领导土耳其人民开展了轰轰烈烈的民族解放运动。 （2）1921年初，凯末尔组建了土耳其 。第二年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，俘虏了 军总司令，迫使协约国与土耳其签订停战协定。 （3）1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《 》，废除了《色佛尔条约》中的一些不平等条款，保持了土耳其的领土完整和国家主权。 （4）1923年10月29日，土耳其宣布为 ，凯末尔当选为第一任总统。 二、合作探究 1. 甘地发动的非暴力不合作运动有什么意义，我们应该如何评价甘地？ 2. 简述土耳其实行改革的措施有哪些？ 三、知识应用———导练? 1. 在非暴力不合作运动中，甘地曾说：“我的目的是发动那种力量(非暴力)来对付英国统治的有组织的暴力，以及增长中的无组织暴力。”这里的“无组织暴力”是指( ) A．封建势力压迫 B．学生爱国运动 C．群众革命运动 D．工人罢工运动 2. “他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量。”材料中的“他”应当是指（ ） A. 华盛顿 B. 孙中山 C. 甘地 D. 林则徐 3. 甘地领导的非暴力不合作运动的范围有( ) ①政治 ②教育 ③经济 ④宗教 A．①②③④ B．②③④ C．①③ D．①②③ 4. 对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ） A．以非暴力的手段反抗英国殖民者 B．以不合作的态度抵制英国殖民势力 C．采取和平和合法的手段争取印度自治 D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 5.土耳其凯末尔推行民主化的首要措施是( ) A. 实行政教分离 B. 发展工商业 C. 推行文字改革 D. 废除陈规陋习 6.凯末尔曾说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括( ) ①废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯 ③效仿西方的法律和法规 ④改革文字，用拉丁字母拼写土耳其语 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 四、综合提高 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1919年5月19日早晨，第三军团督察凯末尔在黑海之滨的萨姆松登陆，开始了领导民族独立战争的历程。这一天，无论对于现代土耳其，还是对于凯末尔本人，都具有深远的意义，以至于多年后有人为了编写大百科全书而问起他的生日时，他将自己的生日说成5月19日。 材料二 1920年8月1日，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。l2月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。 ———齐世荣 ... ...
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