第七章 第三节 重力 新知导入 知识与技能 1、知道重力是如何产生的 2、知道重力的大小和方向 3、知道重力的概念 重点与难点： 探究重力与质量的关系 新知讲解 重力是如何产生的？？？ 水总是由高处流向低处 向空中撒开的渔网，要飘落到水里 熟透的苹果落向地面 用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。 小实验 万有引力： 牛顿认为：地球和月球之间存在相互吸引的引力。正是地球吸引月球的力，使月球绕地球转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近物体使物体下落的力是同一种力。 宇宙间的物体，大到天体，小到灰尘，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。 重力的由来 重力 定义： 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。 符号： G 施力 物体： 地球 探究重力的大小跟什么因素 有关 托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。 实验探究：物体所受重力与物体的质量的关系 1、讨论探究方案； 2、选取所需器材； 3、制定实验步骤； 4、绘制实验记录表格 钩码的质量是已知的，实验中可以选取钩码为被测物体。如图所示，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。 进行实验与收集证据： 分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g、200g钩码所受的重力并填在相应表格内。 进行实验与收集证据： 实验记录表格： 钩码数（只） 1 2 3 4 质量（kg） 重力（N） 重力/质量（N/kg） 0.05 0.1 9.8 0.15 0.2 0.49 0.98 1.47 1.96 9.8 9.8 9.8 分析与论证： 质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力的大小与它的质量成正比 0 0.05 0.1 0.15 0.2 m/kg 0.49 0.98 1.47 1.96 实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比 或 G———重力———牛顿（N） m———质量———千克（kg） g的单位是N/kg，读作牛每千克 g的物理意义： 质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 为计算方便,g=10N/kg g =9.8N/kg g 例题 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人的所受的重力为450N,那么，他的质量是多少千克？G取10N/kg。 解：由G=mg可知，木块受到的重力 G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N 由G=mg可得 因此，人的质量 木块所受的重力为2.5N,人的质量为45kg。 重力的方向 想一想： 用线吊起一个苹果，会发生什么现象呢？ 你发现了什么？ 物体所受重力的方向总是 竖直向下 的。 重力的方向 用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受的重力方向一致，这个方向就是我们常说的“竖直向下” 的方向。 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。 重锤线 思考：上述几个图中，重垂线是利用了 原理。 重力方向竖直向下 生活中的物理 想想议议：通常所说的“下”，到底指的什么方向？ 我们站在地面上，脚朝下，站得稳。 但地球是球形的，在我们脚“下” 的南美洲居民，好像是脚朝“上” 的，他们为什么也站得很稳呢？ 地球吸引物体的每一部分。 但是，对于整个物体，重力 的作用的表现就好像它作用 在某一点上，这个点就叫做 物体的重心。 什么是重心？ 为了研究问题的方便， 在受力物体上画力的示 意图时，常把力的作用 点画在重心上。 重心在物理中的应用 质量均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。 足球的质量均匀、外形规则，它的几何中心是球心，所以重心即是足球的球心。 质量均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。 质量均匀、外形规则 的木棍，它的几何中 心是木棍的中点，所 以重心即是木棍的中 点。 想想看：光盘、铁环的重心在什么地方？ G G 物体的重心不一定 在物体上 质量不均匀、不规则几何体重心 用悬挂法寻找重心 玩具“不 ... ...
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