第9课《中世纪城市和大学的兴起》课件+教学设计+同步练习

第9课《中世纪城市和大学的兴起》同步练习 1、对西欧城市说法不正确的是 （ ）A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大 2、西欧城市取得自治权的方式主要有（　　） ①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争 A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④ 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ） A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全 4、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起 5、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权 6、中世纪西欧大学专业课程包括（ ） ①算术 ②法学 ③医学 ④神学 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．③④ 7、“在十字军东征(1096-1291)之后的几个世纪时间里，……权力由封建城堡向城市的转移，是一个缓慢而逐渐的过程……城镇变得越来越富有，封建领主却越来越穷…城市不断地成长壮大…” 一一房龙《人类的故事》 请回答: (1)在欧洲中世纪，“权力由封建城堡向城市的转移”是指什么现象?转移的是什么“权力”?主要通过哪些方式实现的? (2)结合所学知识，谈谈中世纪“城市不断成长壮大”在政治、经济、文化方面的表现。 参考答案： D 2、D 3、A 4、B 5、 D 6、B 7、(1)中世纪城市的自治斗争。司法权和行政权。主要通过金钱赎买和武装斗争。 (2)经济上:城市商品经济活跃，发展迅速。 政治上:城市中形成新兴的市民阶层，与封建贵族共同参政,分享权力，在等级代表会议中市民阶层的利益和要求受到重视。 文化上:随着城市的复兴和商品经济的活跃，在教会的支持下,大学兴起。 部编版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲 第9课《中世纪城市和大学的兴起》教学设计 课题 中世纪城市和大学的兴起 单元 第三单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1.了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。? 2、知道市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。 重点 城市的兴起 难点 正确认识城市和大学兴起之间的联系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲述：在漫长的岁月中，中世纪的农民们辛勤地劳作着，为西欧社会提供着最基本的物质保障。随着生产技术的进步，农业产量不断提高，他们渐渐有了更多剩余的产品拿到庄园外的集市出售，甚至有的人干脆搬到集市谋生，慢慢地，集市规模不断壮大，越来越多的城市兴起了，让我们一起走进第9课《中世纪城市和大学的兴起》。 观看图片，初步感知 创设情境，激发学习兴趣。 讲授新课 1、出示本课的学习目标。 2、结合学习目标自主学习本课内容 3、探究第一部分：自由和自治的城市 （1）出示图片，讲述：西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起。找出10世纪西欧兴起的城市有哪些？ 生答：法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。 （2）问题思考：西欧城市重新兴起的原因有哪些？ 生答：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。根本原因：生产力的发展 （3）观看视频《中世纪的欧洲城市》，思考：城市兴起的地点在哪里？有什么特点？ 生答：一般坐落在封建主领地上兴起的 特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。 （4）由于这些城市大多位于封建领主的领 ... ...