课 题 《音乐的喜剧美》 课 型 音乐鉴赏课 教学目标 通过作品《童谣》、《跳蚤之歌》、《这一仗打得真漂亮》的欣赏，使学生体验音乐的喜剧美。 了解喜剧美的特点，对喜剧美有一个初步的认识。 重 点 音乐喜剧美的特点 教学设计 ① 导入 ② 欣赏 ③ 活动 ④ 练习 ⑤ 小结 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 情境设置 课前播放歌曲：《你快乐吗》 伴随音乐进入教室 导入新课 导语: 人民音乐家冼星海说过：音乐，是人生最大的快乐。在和平年代快乐无处不在，比如听到一些乐曲时我们会觉得很快乐，甚至还能笑起来。下面我先让大家来笑一笑。（播放无声的《憨豆跳舞》片段） 2、提问： ａ、这部作品属于戏剧表演的哪种类型？（悲剧？喜剧？） ｂ、这种喜剧表演有怎样的特点？(夸张、幽默、滑稽) 下面我们再一次欣赏憨豆片断，在这次中你又发现了什么？（播放有声的《憨豆跳舞》片断） 问：两个片断有什么不同？带音乐与不带音乐两个片断哪一个更好的表现了喜剧的特点？ 音乐增强了喜剧效果，“夸张、幽默”的喜剧特点通过音乐是不是更好的表现了出来。那么 这节课我们就一起来探讨一下音乐的喜剧美。 音乐的喜剧美是一般美学中的喜剧范畴，主要指夸张、幽默、滑稽、讽刺和诙谐等。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的鞭挞，对丑恶与虚伪的否定。喜剧所引起的审美效果是笑。 欣赏片断 学生自由回答。 喜剧 夸张、幽默、 根据欣赏回答 带音乐的 进入新课 下面我们就通过几个作品的欣赏来感受音乐中的喜剧魅力。 1、《童谣》 （1）先来听一首儿歌。 （《打花巴掌》的录音片断） （2）听到这首儿歌你有怎样的感觉？ 我们再来听一首乐曲。 （《童谣》的录音） 问：听完这首乐曲后你有怎样的感觉？ 讨论：比较这两首音乐作品有什么相同和不同之处？为什么会有这么不同的感受呢？ 教师总结： 音乐发生了变化，音乐具有喜剧的效果，将本来的这首天真欢乐的儿歌变成了一首幽默风趣的乐曲。 （3）ａ、同学们能听出来主奏乐器是什么吗？ 管子。吹管乐器。音色高亢明亮。 （管子图片） ｂ、你感觉它是不是在模仿什么声音呢？ 管子以“夸张”的模仿表现出了这首《童谣》。也就是说管子这种乐器，运用“夸张”的表现手法使这首原本天真活泼的儿歌达到了“幽默”的效果，而变成了一首喜剧音乐。这首喜剧音乐体现出了音乐喜剧美的两个特点，大家能说出来吧？“夸张、幽默” 2、《跳蚤之歌》 刚才我们通过《童谣》这首器乐曲认识到了音乐喜剧美的“夸张、幽默”两个的特点，那在声乐曲中，又能认识到音乐喜剧美的什么特点？ （1）先来听一段歌曲 （《跳蚤之歌》部分内容） 这段歌曲跟你平常听的歌曲感觉不太一样吧？你有什么样的感觉？ “哈哈”的笑声多。你知道他在笑什么吗？我现在告诉你。先看这首歌曲的名字。 《跳蚤之歌》，题目就足以让人发笑了吧，它是一首著名的讽刺歌曲。 （2）作者介绍 穆索尔斯基（1839－1881）俄国作曲家。19世纪俄罗斯民族乐派代表人物之一。 这首歌曲借用德国著名诗人歌德的诗剧《浮士德》中的《跳蚤》一歌中的诗句写成。歌德写跳蚤以皇帝畜养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养宠臣。那穆索尔斯基将它谱写成曲，借以讽刺的是谁呢？ 俄国沙皇的黑暗专制统治。歌德与穆索尔斯基都是将他们各自年代的宠臣比做是“跳蚤”来与专制统治进行顽强斗争。 第一段用近似口语和朗诵调的叙述性的旋律描述国王养了一只大跳蚤宠物这样的可笑的事情。 ｂ、问：这首歌曲中的笑声挺多的，像我们平日生活中的怎样的笑呢？最后的笑声类似我们日常生活中的怎样的笑声？是谁发出的这种笑声？ （欣赏过程中提醒学生注意最后的一段笑声）（再播放一遍） 教师总 ... ...
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