青岛版小学数学三年级下册作业设计 第1课时 线、角的认识 一、在下图中，是线段的画“√”，是直线的画“○”，是射线的画“△”。 二、下面的图形中，是角的在（ ）里打“√”，不是角的在（ ）里打“×”。 三、认真填一填。 1.角是从一点引出的两条（ ）所组成的图形，这一点是角的（ ），两条射线是角的（ ）。 2.通过一点可以作（ ）条直线，两点之间可以作（ ）条线段。 3.角的大小与（ ）有关。 四、数一数下面图形按要求填空。 1. 2. 五、是非对错判一判。（对的画“√”，错的画“Ⅹ”） 1.角的大小与边的长短有关系。 （ ） 2.射线只有一个端点。 （ ） 3.直线比射线长。 （ ） 六、小小画家。 任意画一条直线，一条射线，一个角。 参考答案 在下图中，是线段的画“√”，是直线的画“○”，是射线的画“△”。 二、下面的图形中，是角的在（ ）里打“√”，不是角的在（ ）里打“×”。 三、认真填一填。 1.答案：射线，顶点，边。 2.答案：无数，一。 3.答案：角的开口程度 。 四、数一数下面图形按要求填空。 1. 2. 五、是非对错判一判。（对的画“√”，错的画“Ⅹ”） 1.答案：× 2.答案：√ 3.答案：× 六、小小画家。 任意画一条直线，一条射线，一个角。 青岛版小学数学三年级下册作业设计 第2课时 测量、画一定度数的角和角的分类 一、认真填一填。 1.量角时，角的顶点要与量角器的（ ）对齐，角的一边要与量角器的（ ）重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的度数。 2. 角的大小要看两边叉开的大小，叉开的越（ ），角就越（ ）。角的大小与画出的边的长短（ ）。 3. 大于90°而小于180°的角是（ ），锐角（ ）90°。 4. 1平角=（ ）度=（ ）直角 5. 1周角=（ ）度=（ ）平角=（ ）直角 二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1、平角没有顶点。 （ ） 2、比直角大的角都是钝角。 （ ） 3、直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。（ ） 4、一个10°的角，透过放大6倍的放大镜看是60°。 （ ） 三、操作题。 四、求下面图中指定角的度数。 已知∠1=90°，∠2=45°，求∠3的度数？ 参考答案 一、认真填一填。 1.答案：中心，零刻度线。 2.答案：大，大，无关。 3.答案：钝角，小于。 4.答案：180,2。 5.答案：360,2,4 。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1、答案：× 2、答案：× 3、答案：√ 4、答案：× 三、操作题。 四、求下面图中指定角的度数。 已知∠1=90°，∠2=45°，求∠3的度数？ 解：∠3=180°-90°-45°=45° 答：∠3的度数45°。
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